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两性差异两性差异:男性和女性在心理、行为上的差异。这些差异包括智力活动、气质性格和与工作、娱乐有关的兴趣等方面。有关两性心理差异的论述最早可见于柏拉图和亚里士多德的文献,,以及他的专著《两性的心理特质》。他的研究被称为有关两性心理差异的第一个全面的研究。一、,年龄在19~21岁之间,来源于医疗及妇产科两个专业。医疗专业为男、女生混合班,共75人,其中男生45人,女生30人;妇产科为全女生班,共35人。:(简称医男生组)共45人;(简称医女生组)共30人;(简称妇女生组)《认知方式图形测验》试卷(CognitiveStylefigurestestCSFT),该试卷由宋合义等人修订,华东师范大学心理系提供,主要方法是让被试找出掩蔽在复杂图形中的简单图形。、分次进行,每班主试三人,事先对被测者进行指导,使其掌握有关测试程序和规则。测试步骤、指导语参照有关研究文章;评分方法:《认知方式图形测验》试卷分为前后两个部分,各部分得分为12分;总得分理论分值最低分值为O分,最高分值为24分,得分越高提示场独立性越强。根据各组间的得分情况进行统计处理,统计方法采用t检验。被试选择杭州医学高等专科学校1994年级在校大专学生共110人,年龄在19~21岁之间,来源于医疗及妇产科两个专业。医疗专业为男、女生混合班,共75人,其中男生45人,女生30人;妇产科为全女生班,共35人。两专业学生均为理科考生,入学后除妇产科专业开设《计划生育·妇产保健》课程及医疗专业开设《五官科·眼科》课程有所不同以外,其它所有基础及临床课程完全相同,因此,几乎无因专业不同而产生的误差。此外,两个专业的学生均各自以独立的单位学习和活动,两者不存在相互干扰的情况,可保证被试所处环境的相对稳定性。以上被试全部从医疗及妇产科专业9个班共30人中随机抽样产生。(1)医疗专业男、女生混合班男生组与女生组的测验结果揭示(表1),在相同条件下的同一群体中,男性的场独立性明显高于女性,统计结果显示有显著性意义(P<)。(2)从医疗专业男生组与妇产科专业女生组两组相同条件但不同群体间被试的测验结果来看,两组间不存在场独立性—依存性认知方式上的差异,统计结果显示无显著性意义(P>)(3)根据妇产科专业女生组与医疗专业女生组测验结果的比较,发现妇产科专业女生组场独立性明显高于医疗专业男、女混合班的女生组,提示处于不同环境即使相同条件的女性间也会产生场独立性—依存性认知方式上的差异,统计结果显示两组间有显著性差异(P<)(1)在同一群体中,男性可以比相同条件下的女性更具场独立性,但这种性别差异只限于某种特定的条件下,并不具有普遍意义。(2)本研究结果不支持自青春期开始后,性成熟所需要的时间和大脑左右半球一侧化程度等生理因素决定了场独立性一依存性认知方式性别差异的观点。(3)研究结果提示社会环境因素对产生个体(包括男