小学生德育教育个人体会.doc

小学生德育教育个人体会在素质教育快速发展的今天,如何实行有效的小学生德育教育方法,怎样形成良好学生思想教育素养,是摆在我们每一位教育工作者面前的一个,值得深思的课题。信息技术的高速化,人文意识的复杂化,个性思维的自主化,都对现阶段的教育形成强大的冲击力,加上小学生的辨别能力差,如果不加以正确引导和教育,会走上不良的成长之路。下面我就结合自己学生教育工作的实例,浅谈几点做法: 案例(一)与孩子一起成长  也许在你激情洋溢的课堂上也遇到过这样的情景,当你正用双眼寻找着学生的共鸣,却突然在某位学生那里瞬间冻结,他看着你,眼神却很迷茫。二年级刘铭就是这样的学生,当其他孩子们已经能用英语简单对话的时候,他还读不准26个字母,每次留学生单独辅导,一定会有他,从此他成为我特别“关注”的学生之一。我尝试各种方法提高他的英语成绩,提问、沟通、辅导……甚至批评,但始终没有成效,让我头痛极了。一次,在与任课老师沟通之后,我突然意识到一个非常严重的问题,除了知道刘铭在学校的一些基本情况以外,其它我一无所知道,作为老师我犯了很大的错误--只重视学生的学习,一个孩子的成长要受到很多因素的影响。【做法】:我通过多次与家长、任课老师沟通后,了解到许多刘铭在家中的生活及其在学校的其它情况。并且随时对其进行观察,使我了解到刘铭是个单纯、懂事的孩子,但是自理能力极差,在家中一切琐事都有父母打理。二年级的学生了,刚学系鞋带……我终于找到了问题的症结:父母的过度呵护使孩子失去了自己解决问题的能力。接着,我对症下药,首先与孩子的父母进行了沟通并且达成共识,从刘铭的生活、学习两方面入手,培养其自理、自立、自主能力。经过一段时间的观察,我发现刘铭有了变化,上课时眼睛明亮了,下课后桌面总是整整齐齐,成绩也有所提高,我为学生的转变感到欣慰。同时,也体会到了在教育学生的同时也教育着自己! 案例(二)多一点耐心和爱心爱心是老师亲近学生,学生爱戴老师的基础,是“爱其师,信其道”的关键。对每一位学生,特别是单亲或无亲的孩子,更应该付诸爱心。宋新宇,男,8岁,小学