四年级上册科学教案.doc

四年级上册科学教案.doc年级上册科学教案第一单元天气单元1-1我们关心天气1教学目标:初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象來描述天气。知道常见的-•些天气现象和天气符号。意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。教学重难点:知道常见的一些天气现象和天气符号。教学活动过程:一、 认识天气现象出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图屮显示了哪些天气现象?根据学生的冋答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生冋答出示相应符号)发给每一组一套天气符号:请人家对这些天气现象进行分类。5•汇报交流。二、 描述今天的天气怎样?今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现彖记录在科学记录本上。(出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。)安全教育,并落实小组长进行管理。带上科学记录木和笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。(时间控制在10分钟内)4•冋到教室进行交流:请同学来汇报一•下你们观察到天气现象。学生汇报,教师展示学生的记录。提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何冋答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)认识“网状图”的使川:刚才同学们在汇报的时候想到一•点说一•点,有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?带读提示语。看明门了吗?有不明门的请提问。请你学着书木上的方法,在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张"网状图”。三、总结刚才我们观察的是今天的天气,那么明天又会天气怎样呢?后天呢?一•个月内我们的天气又在发生怎样的变化呢?在接下来的一个月时间里请人家每天都能把观察到的天气现象记录下來,这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。1-2天气日历2教学目标:初步学会使用温度计来测量气温。能运川多种感官和温度计来收集天气信息和数据,记录在“天气日丿力”和“日期一温度”表中。教学重点能运川多种感官和温度计来收集天气信息和数据,记录在“天气H丿力”和“日期一温度”表中。教学难点意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。教学过程:•、认识一些天气符号分类介绍每一种天气符号的含义。2•使川天气符号记录云量、云的种类(次项可以选学)、降水量、风速和风向、温度等天气现象。每个学生在小纸卡上画几个天气符号,制成天气记录卡。并提示学生在今后一个月的吋间里,要用自己制作的天气记录卡在“天气tl记”上记录每天观察到的天气现象。可以小组分工,每人画一类天气的小纸卡,小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。天气日丿力可以每个小组完成一•个天气日丿力,但全班共同完成一个天气日丿力的记录可能会比较现实。带领学生到户外观察天气。因为,从这一次开始,学生将持续一个月的天气观察,并在观察的过程屮对天气情况进行判断。此时的学生对天气现彖的观察能力还不强,教师应重点对在什么地方测量温度最合适?如何判断天空小的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流,并作初步的指导。冋到教室后,教师可将“天气日丿力”贴在黑板上。提问学生:哪一张天气符号最能反映今天的云量?各小组举起前血画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日丿力”今天的H期栏内。依次提问学生哪一张天气最能反映今天的降雨量、风向、风级?出示“温度记录表”,指导学生用填充图(描竖条)的方法记录今天的气温。讨论怎样安排每天的记录任务?明确分呢任务的方案,确定每天在什么时间來观察天气。3-3温度和气温3教学口标选择每天测量气温的坏境,完成“天气日丿力”屮温度的测量和记录。保持对气温变化的研究兴趣,理解长期测量和记录数据的重要性。教学重点选择每天测量气温的坏境,完成“天气日丿力”屮温度的测量和记录。教学难点正确测量,能坚持记录。教学过程:一、 教师导语,引入研究课题1、 温度对天气的影响很人,气温是天气现象的一个重要特征,是天气日丿力屮重要的记录数据。2、 揭示学习课题。二、 室外温度的测量与比较1、 教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。2、 学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数;复习温度计的刻度;让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。3、 讨论教室内和教室外的温度一样吗?怎样确定室外的温度比室内高?测量室内外的温度要做哪些准备,注意什么?4、 测量室内温度,记录、交流。5、 分组到室外不同地方测量温度,走廊上、阳光下、树底下、阴凉处,把测量的温度及时记录。6汇报交流,室内外温度有什么不同吗?哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温?每个小组测得的温度一样吗?为什么不同?三、 气温的测量1、 讨论,刚