第一组感受大自然的美好一、单元概况共选编四篇课文:《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》《语文园地一》,采用“三精带一略”的形式构建。选读课文中的《山城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大自然的美。二、教学目标1、认识16个生字,会写33个字;掌握一批词语(见课本附录,下同);2、正确、流利、有感情地朗读课文(常规要求,下同),初步把握课文的主要内容(常规要求,下同),如讨论课文写了燕子的哪些特点;3、学习观察、展开想象,如想象“赶集似聚拢来”的景象,如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用,如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好,感叹“冒”用得真好;4、积累课文中优美的语言,如要求把喜欢的句子抄下来,等等。三、教学措施1、教学时要注意:落实导语中的要求(记下自己的感受和发现);2、理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造;3、把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点;4、弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物,为后面的口语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程,强调了注意倾听的要求;5、“习作”暗含了写作方法的导引,如抓特点写、按一定顺序写,充分表达热爱家乡的感情;6、“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一(其他组还有类似的安排);7、“宽带网”列举中外名家的精彩描写,并要求学生经常积累,能增强学生的语言感受能力。四、本单元内容教授14—16课时第二组爱护周围环境一、单元概况本组的四篇课文中,《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。单元主题内容比较宽泛,有很强的现实意义,也容易加强与其他学科的沟通和联系。这方面的内容前面几册教材已有所涉及,要注意前后照应和提高。单元中编入了综合性学习的内容,主要目的是增强学生对环保重要性的认识。二、教学目标本组涉及到的语文能力方面的内容主要有:1、认识38个生字,会写40个字;体会语言表达的准确生动,如《翠鸟》中两组句子的比较;2、体会关键词语的作用,如《燕子专列》中带点词语的揣摩;体会含义深刻的句子,如《一个小村庄的故事》练习三。三、教学措施1、教学时注意:《翠鸟》描写准确生动,涉及到人们对待鸟类的正确态度;2、《燕子专列》内容感人,可以与当前的一些社会现象联系起来学,如“非典”时期猫狗等的遭遇,抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等;3、《一个小村庄的故事》哲理性强,《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。“口语交际”提示了交际的步骤,“习作”提示了写作的范围,并强调自我修改,它们都要依托综合性学习的进展;4、“展示台”只示例了三项,还可以引导学生创造其他样式。四、本单元内容教授14—16课时第三组怎样看问题,怎样想问题一、单元概况共选编四篇课文:《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》《语文园地三》,采用“三精带一略”的形式构建。核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排,要注意前后联系和区别。二、教学目标本组涉及到的语文能力方面的主要内容有:1、认识16个生字,会写36个字;2、强调通过查字典和联系课文理解关键词语,如“
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