听课反思陈小美.doc

评课稿听了宫老师的有理数乘法这节课后受到了启发,宫老师这节课的教学以学生是数学学习活动的主人为主线,教师是数学学习活动的组织者、引导者与合作者。本节课的教学教者以知识为载体,以展示思维过程为主线,注意发展学生的个性品质,培养学生探索、合作精神,使“人人学有价值的数学,人人都获得必须的数学”的教学目标在数学课堂教学中落到实处。本节课特别注重“知识过程”和“数学思想方法”的教学。“过程”是丰富多彩的,往往体现数学的思想方法和价值;结论是重要的,但结论的获得离不开过程。因此在研究有理数除法时,首先从学生已知的有关除法公式提出问题,引导学生借助已有知识,探索有理数除法法则,让学生对所得的数学式子进行观察思考,引导学生感受“规定”的合理性,明晰结论,归纳出有理数的除法法则。另外在归纳法则时,教者还引导学生类比有理数加法法则的归纳方法进行分类讨论,同时与小学的除法进行类比,找出异同点,从而让学生建构起自己的“有理数除法”的认知结构。这样不仅让学生学了知识,也让学生长了智慧,学生良好的思维品质也得以培养与提高。本节课的教学教者力争体现新课标的教学理念,对新课标下的新课堂的丰富内涵进行积极的探索与有益的尝试。着力做到新课堂是数学活动的场所,是讨论交流的学堂,是学生发现创造展示自我的舞台!学生是数学学习活动的主人,教师是数学学习活动的组织者、引导者与合作者。本节课的教学教者以知识为载体,以展示思维过程为主线,注意发展学生的个性品质,培养学生探索、合作精神,使“人人学有价值的数学,人人都获得必须的数学”的教学目标在数学课堂教学中落到实处。本节课特别注重“知识过程”和“数学思想方法”的教学。“过程”是丰富多彩的,往往体现数学的思想方法和价值;结论是重要的,但结论的获得离不开过程。