自己的花是让别人看的浏览文章 寻找感叹师:看来生词没有问题了。我们再来交流一下对课文的理解。同学们,通过预习课文,你知道季羡林老先生几次去了德国?生:两次师:第二个问题。如果你一时想不起来可以快速的浏览一下文章。季老发出了什么感叹?有的同学没想起来,抓紧时间浏览课文。从标点符号中就可以看出来。生:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!师:你们找到的是这一句吗?一起读生:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!师:板书“奇丽的景色 奇特的民族”研读“奇丽的景色”师:同学们,就让我们跟随季老一起漫步于德国的大街小巷,寻找这“奇丽的景色”。请同学们默读课文,看看课文的哪些句子描写了“奇丽的景色”,把它画下来,并在旁边写下自己的感受,和同桌交流。生:默读课文(教师巡视、随机指导)师:同学们,让我们来交流一下你找到的“奇丽的景色”生:“正是这样,也确实不错。走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。”师:你们找到的是这一句吗?请看大屏幕。老师也找到了这一句师:同学们,读完这一部分之后,你的感受是什么?这儿的风景有什么奇丽的地方?生:这个地方和别的地方不一样师:怎么不一样?用一个词概括一下。生:别的地方花都是种在屋子里,而这个地方却是种在窗子前。师:板书“窗子前”。你读一读,你从哪儿读出来的?生:许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋。师:“许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋”他从这儿读出了人们把花种在窗前,这是他的感受。还有吗?生:这句话把德国花朵的美细致的描写出来了。师:哪一句话?生:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”师:用一个词来概括你此时的感受是什么?或高兴、或忧愁或喜悦。这儿的风景给你的第一感受是什么?生:美丽师:从哪儿读出来的美丽?生:花团锦簇、姹紫嫣红师:涂成红色。刚才我们已经讲了这两个词,你就从这两个词中读出了“美丽”,把你的感受融入到朗读中,读一读这一小句。生:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”师:读的还是不够熟练,在大声读一读这一句。生:“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。”师:刚才这位同学读出了美丽,还有其他的感受吗?生:惊奇师:你从哪儿读出了惊奇?生:“许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。”师:从哪个词中你读出了惊奇?生:应接不暇师:什么叫“应接不暇”生:眼睛忙的看不过来师:看什么呀?生:看花师:也就是说这儿的花非常的多,眼睛都看不过来了。(板书“多”)非常惊讶于这儿的花特别的多,你就带着这种感受读一读这一句生:许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。师:同学们,这儿有个词叫“山阴道上”。什么叫“山阴道上”?生:山上的树荫道上。师:大家都走过“山阴道”吗?生:走过师:同学们,请想一想;夏天到了,我们走在山间的小路上,周围都是一片什么呀?生:绿色师:路边有一簇簇的野花,偶尔还会飞过几只生:小鸟、蝴蝶师:这时候无论你的心情多么愁闷,只要你看到这样的景色,都会怎么样?生:高兴起来师:就让我们带着这种高兴的心情读一读这一句话。自己大声读。生:练读师:自己读自己的,
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