科举制度.ppt

课题:科举制度的创立学科:历史教材信息:北师大版七年级下册课时单元:第一章第四节教师:陈美琴三维目标1、知识与能力(1)了解科举制度创立的背景、产生的时间和正式确立的时间以及在隋唐时期产生和完善的主要情况。(2)通过学习科举制度实行前后所带来的变化的对比分析,培养学生从具体历史事实引出结论的能力。2、过程与方法(1)学生通过阅读教材、讨论归纳出科举制度的内容。(2)运用并分析史料,总结分析科举制度的创立所带来的影响。3、情感态度与价值观(1)认识到科举制度是中国古代选官制度的巨大进步。(2)认识科举制度是中国对世界人才选拔制度的突出贡献。一、科举制的背景魏晋南北朝时期的选官制度:九品中正制只看背景,不看德才九品上上上中上下中上中中中下下上下中下下上上虚设上中上下上品中上中中中品中下下上下中下下下品上品无寒门下品无士族世家大族垄断仕途二、科举制的创立与发展1、科举制的创立隋文帝:废除九品中正制,分科考试选拔官员隋炀帝:增设进士科,科举制正式形成。2、科举制的发展:唐朝唐太宗:加试经史,扩大国学规模武则天:创立武举、殿试唐玄宗:任用高官主持考试,提高科举考试地位,加重诗赋的考试什么是科举制?科举制的含义通过分科考试选拔官员,以才能作为选官标准。三、科举制的主要科目:明经和进士明经:主要测试记诵儒家经典的能力。进士:包括策问,解决社会实际问题为目的,考察治理政事的能力。加试:经史,杂文类似小作文(之后专考诗赋)“三十老明经,五十少进士”大雁塔唐代进士及第后,要题名大雁塔,考中进士称为“雁塔题名”。四、科举制的影响材料一、历史上入仕群体中寒门子弟所占比例材料二、唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出,高兴的说:“天下英雄入吾彀()中矣。”——王定保:《唐摭zhí言》材料三、美国学者艾尔曼认为:科举制不仅对中国有意义,它对全世界都有意义。(据何怀宏《选举社会》编制)gὸu1、统治机构广纳人才,扩大中央政权的统治基础;2、人才不断更新,增强了国家机构的活力和办事效率;3、读书人可以自由报考,激发他们对前途的自信与热情;4、给社会带来革新气象和创造精神;5、推动了世界文明发展历程。四、科举制的影响古代中国历代选官制度简表禅让制选贤举能原始社会试用考察客卿制招贤养士春秋战国任劳赏功察举制乡评里选汉朝郡县荐举九品中正制中正负责魏晋南北朝选官定品科举制统一考试隋至清末公开竞争世袭制世卿世禄西周社会子孙相继