科学三年级上册全册教案.docx

科学三年级上册全册教案.docx课题仏我看到了什么 课型 新授 总课时1教学冃标1、 用各种感官观察大树。2、 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。3、 用简单的词语记录观察的结果。4、 懂得从图片上获得的信息是有限的,亲白观察事物会对事物有更多的认识。5、 培养观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。6、 在观察过程中,培养与他人合作的习惯。教材分析及处理教学重点了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性°教学难点对大树的观察要指向生命体这个核心概念。教学方法讨论交流法、观察法教师学生分纽材料:一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。教学过程设计意图—°、弓11•校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物,同序们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?。二、 看照片上的大树1•教师讲解:这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?(你能发现几点?):从图上看大树,我看到了什么?(要求仔细倾听,并大服说出新的发现,同时区分哪些是真止从照片上获得的信息。)三、 冋忆中的大树1•教师引导:照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?学生汇报:冋忆我的大树,我曾经看到过什么?教师激趣:同学们的汇报内容冀丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从來没看见过,而有人可能从来都没真止看过一棵大树呢?是不是?想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?学生交流:为什么想看真止的大树?(再去看一看,是不是能看到更多的内容!会不会也有树瘤?是不是也有小动物?是不是述有其它东西?)教帅总结:这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了。学生小组交流并汇报:如果现在来到-棵大树下,我想观察什么?我们怎样才能观察到更多的内容?引导学生说出照片上的大树的特点。三年级人数教师时间四、观察真止的大树1•交流:教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)活动:现在让我们一起去观察一棵真止的大树,我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来。(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真止的实地观察活动。)评价:冋教室后每小纽•互相欣赏各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一•个生命体。同吋推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏,英他同学的记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴的记录单要有典型特色。)总结:观察一棵树止我们获得了这么多的信息,观察一棵树止我们发现了一个生机勃勃的生命世界,那么,观察更多的树呢?请在课外继续观察不同的树。引导学生观察真正的大树。课后拓展训练设计请在课外继续观察不同的树。板书设计教学反思1、我看到了什么一、 看照片上的大树二、 冋忆中的大树三、 观察真止的大树湘桥区实验学校 学科教案三年级 人数 教师 时间课题:久校园的树木 校课型 新授 总课时1教学冃标1、 用各种方法观察一棵树,描述一棵树。2、 用简图描述树的整休形状。用拓印树皮的观察树干。3、 用实物來补充语言描述的不足。4、 能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化。教材分析及处理教学重点能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指出树木作为生命体的特征。教学难点比较讨论树木的相同之处。教学方法观察法教师学生分纽材料:一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜。教学过程设计意图一、 观察树木的方法总任务:分小组进行观察,每个小组尽量观察不同的树木;小组内要分工明确,每个人要有观察任务;描述一棵树,完成一篇观察笔记。分任务:我们所要观察的树长在校园的哪个地方?我们怎么按顺序來观察-•棵树?(山远及近,山整体到局部)交流:我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)比较:我们能比书上的观察记录记得更好吗?(先用简单的词语记录下来,冋到教室后幣理成观察笔记。)二、 观察记录一棵树从远处观察整棵树,我们怎样记录?(树冠形状、树的高度等)从近处有序观察树的各个部分,我们会有哪些新的发现?生:这棵树真大!看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。(拓印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。)让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序來记录。最好能贴上收集到的实物标本。三、 整理我们的观察记录整理:分小纽根据观察记录整理成观察笔记。描述:分小组描述一棵树:这是我们组的观察记录,能猜出是校园里的哪一棵树吗?比较我们的观察记录,思考、交流:了解观