井底之蛙寓言故事.doc

井底之蛙寓言故事篇一:井底之蛙寓言故事中英文对照一只青蛙生活在一口废弃的浅井里~它对东海来的一只鳖夸耀说:“我真的很快乐:想外出的时候~一下子就能跳到井栏上,累了就回到井里~在残破的井壁边休息。我跳进井水中~水刚刚没过我的胳肢窝~托着我的下巴~我蹦啊跳啊~烂泥也只没过我的脚丫。看看周围那些虾蟹啊蝌蚪啊什么的~没有谁能比我快乐。而且这是我的地盘~我跳跳停停~逍遥自在。你到了这里~怎么不进来看看呢,”TheFroginthewellOncetherewasafroglivinginashallowwell,itsaidproudlytoaturtlefromtheeastseathatitwassohappy,becauseIcaneasilyjumpuptothelandwhenIwanttogoout;Icanhavearestonthebrokenwall;whenIjumpintothewater,thewatercann’,,etohavealookatmyplace?Theturtle’srightlegwasstuckinthemudwhentheleftfootdidn’’’tincreasemuchwhenitrainedmoreanddidn’~右膝已经被卡住了。于是~它慢慢地退了回去~告诉青蛙关于海的事情:“即使用千里来计算~也说不出它的广阔,即使用千丈来测量~也算不出它的深度。大禹治水的时候~十年九涝~海水也没看出增多,商汤的时代~八年中倒有七年是干旱的~海水也没见减少。大海啊~时间长短对它的容量没有什么影响~旱涝也不能使海水涨落~这是我居住在东海里的最大快乐:青蛙听得惊呆了~觉得若有所失。篇二:井底之蛙《井底之蛙》教学设计重点体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”~进而体会文章的寓意。教学过程,一,激趣导课~揭示课题。上课之前让我们先来做个小游戏好吗,请大家看大屏幕~游戏的名字叫“看图猜寓言、说寓意”。师出示课件:图片《掩耳盗铃》,自欺欺人,《拔苗助长》,违反事物的发展规律~急于求成反而坏事。,《滥竽充数》,没有真才实学,,先猜一猜图片讲的是哪个寓言故事~再说一说这个寓言故事的寓意是什么。,[设计意图:这一环节的设计有两个目的~一是做游戏的形式轻松、活泼~可以激发学生的兴趣~使学生轻松、愉快的进入课堂学习,二是通过游戏中“说寓意”这一环节可以让学生复习一下寓言故事的特点,每个寓言故事里都包含一个道理,~从而为学习新课做好铺垫。]师小结:这些寓言故事短小精悍~并且告诉我们许多做人的道理。今天~我们再来学习一篇寓言故事《井底之蛙》~仔细看老师板书课题~并记住课题中出现的生字“蛙”,板书课题~“蛙”用红粉笔写,~齐读课题。请问“之”是什么意思,,的,整个题目的意思是,,井底的青蛙,,二,初读课文~整体感知。,请同学们用自己喜欢的方式自由读课文注意听清老师的要求:?读准字音~读顺句子~难读难认的字多读几遍,?注意正确的读书姿势。,生自由读课文~师巡视并及时纠正学生的读书姿势,。学习课文内容之前~老师要先检查一下同学们对字词的预习情况~有信心接受老师的考查吗,课件出示生词~指学生开火车读词语。解释:“商汤时代”和“夏禹时代”,先让学生谈自己的理解~之后老师进行讲解:汤是一个部落的首领~他带领他的族民建立了商朝~汤统治商朝13年~在他统治商朝的时期就是商汤时代。,解释:“夸耀”和“瞠目结舌”的词义并找出它们的近义词,夸耀——炫耀,,瞠目结舌——目瞪口呆,~找出多音字。,1,跳进井水中~井水刚刚浸没我的两腋~托住下巴,稀泥没过我的双脚~绵软舒适。,2,环顾那些虾、蟹、蝌蚪~没有谁能像我这样快活。指名读一读句子~师问:你从句子中发现了什么,,指名回答,师板书多音字“没”mò,浸没,没méi,没有,同学们把生词预习得非常好~相信你们会把课文学得更好。接下来就让我们一起走进课文