儿童发展指南电子版.doc

《3~6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》(全文)目录一、健康4 (一)身心状况4 (二)动作发展8 (三)生活习惯与生活能力11 二、语言15 (一)听与说15 (二)阅读与书写准备18 三、社会23 (一)人际交往23 (二)社会适应28 四、科学32 (一)科学探究32 (二)数学认知36 五、艺术42 (一)感受与欣赏42 (二)表现与创造44 说明:一、为深入贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》与《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园与家庭实施科学的保育与教育,促进幼儿身心全面与谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。二、《指南》以为幼儿后继学习与终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师与家长树立正确的教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律与特点,建立对幼儿发展的合理期望。三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望;教育建议部分针对幼儿学习与发展目标,列举了一些能够有效帮助与促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。四、实施《指南》应坚持以下几个原则: 。珍视幼儿生活与游戏的独特价值,充分尊重与保护其好奇心与学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持与满足幼儿通过直接感知、实际操作与亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育与强化训练。 。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透与整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展,而不要片面追求某一方面或几方面的发展。 。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持与引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度与方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。一、健康健康包括身体与心理两个方面,就是一种在身体上与精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段就是儿童身体发育与机能发展极为迅速的时期,也就是形成安全感与乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯与基本生活能力就是幼儿身心健康的重要标志,也就是其她领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展,成人应为幼儿提供合理均衡的营养,保证充足的睡眠与适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情与关爱,形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力与文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护与照顾,但不宜过度保护与包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。身心状况目标1具有健康的体态 3~4岁 1、身高与体重适宜。(参考标准: 男孩身高94、9-111、7厘米,体重12、7-21、2公斤;女孩身高94、1-111、3厘米,体重12、3-21、5公斤) ,能自然坐直、站直。。(参考标准: 4~5岁男孩身高100、7-119、2厘米,体重14、1-24、2公斤;女孩身高99、9-118、9厘米,体重13、7-24、9公斤) ,能保持正确的站、坐与行走姿势。。(参考标准: 5~6岁男孩身高106、1-125、8厘米,体重15、9-27、1公斤;女孩身高104、9-125、4厘米,体重15、3-27、8公斤) 、坐与行走姿势。【教育建议】 、健康的饮食。如: 参照《0-6岁儿童膳食指南》,为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物,均衡搭配。烹调方式要科学,尽量少煎炸、腌制、烧烤。鼓励幼儿多喝白开水,少喝饮料。 ~12小时,其中午睡应达到2小时左右;午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。 3、注意幼儿的体态,帮助她们形成正确的姿势。如: 提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势;发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况,应及时就医矫治。桌、椅与床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜;桌子的高度以写画时身体能坐直,不驼背、不耸肩为宜;床不宜过软。 4、每年带幼儿进行健康检查。目标2情绪安定愉快 3~4岁 1