《如梦令》教学设计.docx

走进词人心灵深处——《如梦令》教学设计一、温故知新,走近词人。刚才我们读的这首《夏日绝句》,作者是——李清照,从这铿锵有力的诗句中,我们认识了一个忧国忧民的李清照。中国是诗的国度,也是词的王国。谁能美美地给大家背上一首你所喜欢的词?这是辛弃疾的《清平乐•村居》,今天,我们再来学习一首词。(板书课题:如梦令)一起把课题读一遍。词和诗有许多相同的地方,也有许多不同之处。想一想有什么不同?这首词哪是词牌?哪是题目?(生茫然)其实,这首词就是用词牌作为题目的。知道这首词的作者是谁吗?对于李清照的情况,你了解哪些?李清照早年生活在济南的约突泉边,大明湖畔,官宦之家,非常幸福。下面,就让我们走进这首词,走进她的内心,和她一起重温那段难忘的快乐时光。二、 初读词句,感悟节奏。请大家自己放声朗读,争取在最短的时间里把它读通顺、读正确。指导读出节奏。三、 “胖”读全词,理解词意。光读通读顺还不够,咱们还要把它读懂了,下面,就请反复地朗读这首词,看看能不能单靠自己读懂词的意思。 (学生默读)小声地说一说,不明白的地方可以和边上的同学商量商量,还搞不懂的就做上记号。咱们先来说一说读懂的。自己能够读懂一个词,一句话,都是一种了不起的收获。老师在这儿得给你们补充一个信息,在古代的时候,很多的文人都喜欢喝酒。李白就被称为——酒仙!一喝酒啊,诗兴大发,酒助诗兴,诗从酒出,所以有“李白斗酒诗百篇”的说法。李清照虽然是女子,但她也很喜欢喝酒,所以说这里“沉醉”之“醉”既是陶醉又是酒醉。好,酒醉也好,陶醉也好,反正李清照是醉了。好,挺不错的,刚才,同学们不知不觉地,就把这首词给读胖了。板:“读胖”。如果把我们刚才说的话,都写下来,这篇文章长不长啊?但是你看这首词,它只有多少字?33个字,就把作者那次郊游的经历写得栩栩如生。你看,古诗词,就是这样的凝练含蓄。咱们再来读一读整首词,用心地体会体会。(生再读)词中有景,词中也有情。三、“瘦”读全词,搜寻词眼。学古诗词还得学习另外一种本领,那就是要把诗或词“读瘦”。板:读瘦。同学们能不能把整首词读成一个字?看看整首词是围绕这首词里面的哪一个字来写的?抓住所画的词语谈谈你的理由。预设一:我认为“兴”字最能看出词人的心情,因为词人喝得尽兴,玩得也尽兴。预设二:我认为“常”字最能看出词人的心情,因为事情过去了很多年,她还常常记起,可见印象深刻。预设三:我觉得应该是“沉醉不知归路”的醉字。(板:“醉”)因为这里的风景很美,再加上喝了些酒,所以作者就沉醉了,所以才有了下边的情景。四、牵引“醉”线,分层解读。、美景中。师:大家再轻轻地读读词,看看可以从哪些词语当中读懂这个“醉”字呢?(1)“溪亭日暮”。看到“溪亭日暮”这个词,你脑海当中仿佛出现了怎样的画面?把这幅画面说得再美一些。师:落日的余辉倒映在湖里,使我们想起怎样的诗句来了?一道残阳铺水中一多么富有诗情画意啊!奖励你读一读吧。把这么美的画面通过朗诵表达出来。(出示)常记溪亭日暮,沉醉不知归路。你们看啊!(老师边播放日落美景边描述:黄昏时分,太阳慢慢地从西边落下去了,晚霞染红了整个天空,远山、近水、小亭子,都被笼罩在夕阳的余辉中。水面上波光粼粼,使我们想起这样的诗句:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。)在这样的时候、这样的地方,词人他们会在干什么?师:会跟谁在一块喝酒吟诗?中国有句古话叫做