《精选》2014南康区教育局人事工作总结(修改稿).doc

《精选》2014南康区教育局人事工作总结(修改稿).doc葿荿螀羃赣州市南康区教育局2014年人事工作总结暨2015年工作思路2014年,南康教育人事工作在上级教育主管部门的指导下,紧紧围绕“加强教师队伍建设与管理,服务于提高教育教学质量”这一核心,经全体同志共同努力,教育人事工作取得了一定成效。一、2014年主要工作和成效(一)教师队伍建设方面1、中小学教职工编制核定情况2014年9月,我区实有在编中小学教职工为7345人,其中小学3893人,初中3035人,高中1164人,职业中专124人,特殊学校21人,幼儿园38人,进修学校70人。2014年10月至12月,中小学教职工退休70人,调出2人,自动离职6人,病故2人。截止到2014年12月,我市实有在编在册中小学教职工人数7265人。我区编委办对中小学教职工编制能做到一年一核定。[膂蒁虿膂]2、中小学人事制度改革方面(1)中小学校长、中层干部选拔任用。根据南康市委办、市政府办关于印发《南康市教育系统干部人事管理工作暂行规定》的通知(康办字[2011]172号)精神,为切实做好我区教育系统后备干部推荐工作,我局制定下发了《关于做好2014年教育系统后备干部推荐工作的通知》(康教字〔2014〕71号)文件,明确了后备干部推荐条件、推荐程序、推荐指标等。按照文件精神,经过教职工海选、行政会票决、学校公示、教育局公示等程序,2014年教育系统共确定后备干部112名,从后备干部队伍中提拔、重用了一批人,使学校的领导班子年龄结构、知识结构更加优化。[袈袇蒃蚄](2)事业单位岗位设置和聘用。2014年,我区在总结前两次教职工职称竞聘上岗工作的基础上,进一步完善教师职称竞聘工作方案,制定了《2014年南康市教育系统教师专业技术职务竞聘上岗实施方案》,并按方案要求进行聘任,聘期为一年。存在问题和困难:①校际之间教师专业技术职务不均衡。人事部门核定各职级聘用职数是以校为单位,因学校间教师专业技术职务很不均衡,而出现部分学校中、高级职称聘用矛盾突出。②年老教师与中青年骨干教师聘用问题。年老教师业绩相对薄弱,中青年骨干教师属学校中坚力量,业绩突出。在聘用中,如侧重业绩,年老教师意见偏大,认为自己年轻时也辉煌过;如照顾年老教师,则影响中青年骨干教师的工作积极性。如何找到这两者之间的平衡点,是做好聘用工作的关键。(3)对目前中小学教师职称评聘制度的几点建议:①建立义务教育学校教师统一的职称评聘制度。目前,义务教育学校教师职称不统一,小学职称与中学职称相差一个等级。小学特高级评审条件要求高,而中学高级评审条件相对较低。这样,势必要造成小学教师心理不平衡。②为消除教师职称评聘矛盾,提高教师工作积极性,建议教师职称评聘实行即评即聘政策。3、中小学干部任免情况根据省政府办公厅《转发省教育厅人事厅关于江西省中小学校长管理暂行规定的通知》(赣府厅发[2007]73号)文件精神,义务教育阶段学校校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任,归口管理。多年来,我区义务教育阶段学校校长任免权由教育行政部门负责。(1)义务教育阶段学校校长任免。义务教育阶段学校校长任免由教育局人事科提名,教育局考察、讨论决定,报区委、区政府分管领导同意,最后由教育局下文。(2)副科级以上校长任免。副科级以上校长任免由区委组织部提名,区教育局会同区委组织部考察,区委区政府讨论决定,最后由区政府下文。(二)中小学教师待遇方面1