教学设计与反思.doc

在Word中创建表格市第157中学亮教学目的:。。。学生分析:经过第上周的基础练习,学生对于word都的基本操作有了更进一步的认识和掌握,但是还不能够运用自如,对于表格的插入和使用还不太熟悉,通过本节课的习例,以任务驱动学习,进一步掌握办软件的作用与功能。创新点:在按照任务要求完成任务的同时,寻找不同的方法,以及出一种或几种完成任务的方法中的效率高、效果好的方法。德育点:培养学生勤于思考、勇于探索的精神。空白点:让学生自己探索完成一定的任务,自己学习,发现规律,培养他们的思考问题、解决问题的能力和自主学习的能力。教学重点:。。教学难点:表格的编辑。教学地点及教具:地点:教室教具:教学软件、计算机。课时安排:1课时教学过程:一、创设情境,引入课题:同学们,请问这节是什么课?你们是怎么知道的?展示课程表,及其它类型的各种表格,可见表格在我们的生活中运用广泛。展示一份简单的自我介绍(文字版和表格版)提问:这两种介绍方式你更喜欢哪一种?为什么?总结:表格形式的介绍更清晰明了,在现实生活中我们会经常见到各种表格如:课程表、成绩单、个人情况登记表等(通过幻灯片展示),这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么,通过本节课的学习,我们也可以利用Word可以绘制各式各样的美观的表格,那么我们本节课就围绕着学习创建课程表进行。二、学习操作(一)创建表格方法一:讲解、演示具体的操作步骤操作步骤:“插入表格”按钮。。当鼠标移过时,示例表格会呈蓝色显示。。一个简单的表格就创建成功了。通过制作表格,我们发现用这种方法创建表格有一定的局限性(行、列数有限),因此,我们可以采用另外一种方法。方法二:讲解、演示:“表格”菜单中的“插入”—“表格”命令,如图2,就弹出一个“插入表格”的对话框,在对话框中就可以选择自己所创建的表格的行数及列数,如图3。“确定”按钮。任务一:让学生根据老师的演示创建一个简单的9行6列的表格。(课程表的雏形)通过以上容我们学习了怎样创建表格,但是我们看到这个刚刚创建的表格并不完全符合我们的要求(对比课程表实例),因此,我们还要通过进一步的处理让它更适合自己信息处理的需要,这就是表格的编辑。(让学生看原来课程表,找出刚才师生共同创建的表格与实例的区别,如大小、位置、具体的行列中也有不同,引出编辑表格。)(二)编辑表格通过对照实例,我们看到实例课程表的上面还有一行字“课程表”,因此匀们要将刚才创建的表格向下移动一下,并且为了让表格更美观,我们要反表格调整一下大小。(1)表格的移动:当鼠标指针指向表格的左上角时,鼠标指针变成的形式,这时拖动鼠标,到达目标位置后松开鼠标就完成了表格的移动。如图4。(虚线表示表格移动后的位置)任务二:让学生将任务一中的表格改变一下位置。(1)表格的缩放:当鼠标指针指向表格的右下角(小方块)时,鼠标指针变成的形式,这时拖动鼠标,当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格的缩放。如图5。(虚线表示表格缩放后的大小)任务三:让学生将任务一中的表格改