中学历史新课程改革教学心得体会.doc

中学历史新课程改革教学心得体会.doc新教材培训心得体会铺头中学 张利萍2016年10月14H,我和泽州县其他学校的初中历史老师一行10人,在泽州三中参加历史新教材培训。整个培训过程组织严谨,井然有序。县教育局的常卫庆老师全程参与,还不时与老师们进行热烈的探讨。一整天的培训虽然辛苦却卓有成效。通过这一天的培训,我个人感觉真是受益匪浅,收获良多。真心感谢上级给我们创造这次机会。尤其是观看了北京的中学历史老师讲的示范课,真的是让我找到了自身的差距和不足。通过这次培训,我对新教材有了更深刻的了解和体会。下面我就谈谈自己的一点心得体会:一、 在教学课堂上我感受到新教材不再只是特定知识的载体,而是教师和学生共同探求知识的过程。华师大版的新版历史教学书是在原来教学书的基础上经过重新修正编订的。从外观上看,课本面积变小了,但内部的知识点并没有减少,反而有所增加。充分利用历史资料、插图、知识拓展等形式大大丰富了原有课本的知识容量。因此,教师要充分利用这些资源,营造一个平等和谐的课堂环境。教师应由传统教学中的主角地位转向课堂师生交往的平等位置,要把学习的主动权交给学生。二、 经过观看北京的历史老师的示范课,我深深认识到,面对新教材,要根据教育目标的调整,教学要求的不同,教学内容安排的不同,上课之前一定要深入钻研,精心备课。备课要求做到,第一,备观念。反复研读新教材,领悟新教材的实质,更新教育观念,树立正确的人生观、师生观、价值观。注重学生发展,突出学科探究,创设生动的教学情况。用新理念去指挥和改造自己的教学。第二,备目标。课标是教学指南。具体的每一课都要求教师根据课标,教师用书,结合学生实际,制定恰当的教学目标。教师在课堂教学的自由发挥的空间增大了,教师备课的要求更高了,压力更大了。第三,备教材。新教材的编排变化虽不大,但如何处理,采取何种教法才能达到理想的教学效果,也是摆在老师面前的新课题。第四,备活动。教师要创设生动活泼的教学情境,激发学生的学习兴趣,设计不同形式的探究活动,培养学生的实践能力和创新精神。三、教学方法和观念的改变,由“传授型”向“导向型”的转换,以前课堂上的情况是:45分钟老师一个人讲完,滔滔不绝、一气呵成,还生怕学生没听够,生怕知识点没讲透,生怕考点没讲到。学生则一个个无精打采,小话不断,呵欠连天。通过这次培训,我认识到老师的角色更多的象一个导演,在教学过程中起的是组织、引导、示范和协调的作用。我们要由浅入深、由表及里的引导学生学习,教会他们如何学硬背中解脱出来,让他们积极、主动的学习知识,让他们改变“学历史只要背就行”的观念。此外变结论式教学为过程教学,寓“学法指导”于教学过程之中。历史课本中有许多现成的结论,如“……的历史意义”“对……的评价”等,学生有的并不赞同,有的不明所然。这就要求教师将得出结论的过程、口己的思维过程尽量的暴露给学生,让他们主动参与到分