巴东三峡教案.doc

案例名称巴东三峡科目语文教学对象八年级课时 1教学者何录林一、教材内容分析《巴东三峡》一文记叙了作者刘大杰经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色,是一篇内容翔实,情文并茂,富有人文内涵的游记,也是学生学写游记的好范文。二、教学目标(知识技能、过程与方法、情感态度与价值观)【知识与技能】 (1)理清文章脉络,掌握作者的游踪顺序。  (2)学习文中写景用的多种修辞手法及生动形象的语言。 (3)进行口头表达训练。  【过程与方法】 (1) 通过“长江三峡简图”,让学生了解旅游景点的方位。把握这些景点的特点,以及描写景物的方法。 (2) 通过小组讨论,以相互合作探究的方式学习课文。 【情感态度与价值观】 (1) 通过师生、生生互动领会作者借游记来抒发自己热爱祖国大好河山的思想感情。三、。,品味文章中蕴含的情景之美。教学难点:学中的写作方法。四、学情分析大部分学生没有实地去过三峡。五、教学策略选择与设计 朗读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中我让学生通过反复朗读,分角色朗读,感知课文的思想内容。   情境设置法:充分利用课件展示创设情境,使学生自然融入到课文的意境中去,产生共鸣。六、教学准备多媒体七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导语:“山川之美,古来共谈。”长江三峡以其独特的魅力征服了无数文人墨客的心。李白的轻舟在三峡的急流中掠过,留下“千里江陵一日还”的畅快;杜甫的忧愁在秋风萧瑟中弥漫,留下“百年世事不胜悲”的感慨……今天,我们就跟随现代作家刘大杰,再次探访壮丽的三峡。请同学们自由朗读课文,感知以下内容::作者由宜昌到重庆逆流而上,依次经过了哪些地方?诗句导入二、整体感知——理清游踪、把握特点三、重点品读——赏三峡自然之美长江三峡,是一幅风光旖旎的山水画卷,让人流连忘返。而最奇险最美丽的山水是哪一段?巫峡。现在,我们就收拾好心情,去和巫峡来个美丽的约会吧。。先请大家欣赏一组图片。(多媒体展示)图片确实很美,但是更能激起人们想象力的还是那些优美的文字。,品析语言。找一名男生读第7段,一名女生读第8段。作者描写了巫峡的江水、山和云。作者从宜昌逆流而上欣赏三峡的奇美风光,依次经过了西陵峡(黄猫峡、