自闭症孩子手指精细训练分解2011.doc

自闭症孩子手指精细训练分解2011-11-1015:52阅读(286)赞(21)赞(21)赞(21)赞(21)评论(1)转载(267)分享(70)复制地址收藏夹按钮收藏收藏更多上一篇|下一篇:什么是信心自闭症孩子手指精细训练分解智力,在指尖上跳着舞。对孩子而言,手的动作,代表着他的智慧,因为大脑用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动占的比例最大。大脑有许多细胞专门处理手指,手心,手背,腕关节的感觉和运动信息。所以手的动作,特别是手指的动作,越复杂,越精巧,越娴熟,就越能在大脑皮层建立更多的神经联系,从而使大脑变得更聪明。手功能的发展直接关系到孩子以后的生活自理能力,在自闭症儿童的训练中,生活自理能力是很基础也是很重要的环节。生活自理能力主要包括吃饭、穿衣、洗漱和如厕四个方面。我们常常发现,自闭症儿童可以推着桌子跑动,却不能用勺子舀起饭粒;他们总是用整只手去抓取东西,却不会用拇指和食指捏物品。这是因为他们的肌肉协调性和控制力差,精细动作完成不了。孩子的手部小肌肉发展完不完善,这与在家庭环境中有无培养孩子的动手能力有密切的关系,而我们很多孩子都会出现不同程度的手部基础能力不足的问题,这就要求我们家长要多在日常生活中多给孩子动手锻炼的机会。这里我们先将一些常见的精细活动分解开来,好让家长或老师能一步步帮助孩子进行精细活动的训练。1、用勺的训练练习用勺舀塑料穿珠(或玻璃珠);练习用勺舀绿豆(或米);练习用勺舀湿沙子;练习用勺舀水。这项训练重点是提高孩子的腕部与手的配合协调能力。(黄豆、纸片);练习用镊子夹穿珠(或黄豆、绿豆);练习用筷子夹纸团(或花生米、穿珠、玻璃珠)。这项训练的重点是提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。、分开的动作:练习转动手腕(手攥拳头或打开.)的动作;用蘸湿的小方毛巾(手帕)练习拧毛巾,协助孩子两只手向相反方向拧动——尽可能拧干水,再逐步去掉辅助。这项训练的重点是手腕的转动、握拳的力度和双手的协调。、系纽扣的训练穿珠子训练(大珠子,小珠子):手指训练,如拇指与其他四个手指分别碰触,单独伸出每一个手指;用旧衣服练习解纽扣(大纽扣、小纽扣),再练习系纽扣。这项训练的重点是手指之间的配合协调及手眼协调能力。:练习将正方形手帕对折二至三下;练习用软纸对折;在大便后让孩子自己清理,给予适当的语言提示。这项训练的重点是手指和手腕的配合协调能力。、随意涂鸦2、在大空间内图画3、在小空间内图画4、分区域涂色5、按规律涂色6、:1、握笔随意划线2、画直线3、描线练习线条/数字/汉字4、仿点连线练习(四点、五点、多点)5、仿写仿画练习6、、抓握练习2、两指、三指、五指捏3、单手、双手手指搓4、手心、手指按压拍5、模仿做简单线条6、模仿做简单图形7、模仿做简单物品8、:1、能开合剪刀2、单手配合剪刀3、双手协调配合剪刀4、单、双手连续剪纸5、沿短、粗线剪纸6、沿长、粗或细线剪纸7、剪横线、斜线、折线、弧线8、剪图形、、镊子和筷子:1、能打开夹子2、能听指令打开夹子3、单手、双手夹物品4、用镊子夹易难物品5、能用镊子持续夹物品6、近、远距离用镊子运送物品7、固定筷子夹物品8、能打开筷子9、用筷子吃饭在家庭中,可以针对孩子手部能力弱在家庭环境中给孩子做:提较重的物品、从大人手中抢东西、拉较重的东西、拧毛巾、开抽屉、抓衣服袖子、用脸盆端水、搬凳子对于手部肌力较弱的孩子等。对于手部灵活度较弱的孩子,在家庭环境中多做:拿放物品、抓握物品、玩推拉玩具、洗手等。对于手腕灵活度较弱的孩子,在家庭环境中多做:拧大瓶盖、舀水倒水、搅拌物品、敲打物品、抛扔物品、转动物品、用勺子吃饭等。对于手指灵活度较弱的孩子,在家庭环境中多做:拧螺丝、用钥匙开门、捏东西、拨电话、开水龙头等。对于手指肌力较弱的孩子,在家庭环境中多做:按开关、上厕所冲水、用衣服夹子夹袜子、挠痒等。对于手部控制能力较差的孩子,在家庭环境中多做:端水、堆高物品、在一定高度往特定的容器里面倒/扔物品、端饭、远距离的抓握运送物品等。在家庭环境中还可以利用孩子的兴趣来作一些小游戏来发展孩子的手部能力。“逗逗飞”:两食指相碰然后分开。(提高孩子的手眼协调、视觉定位、手指灵活度以及对手指肌力的运用等等)。“挠痒痒”:双手成爪状抓挠别人。(提高孩子的手部灵活度、手部控制、手指肌力的控制能力等等)。“反掌”:两人手掌正反叠放,逃避别人打到自己的手/去打别人的手。(提高孩子视—思—动的反应能力、手部控制能力、手部灵活度等等)。“抓泥鳅”:两人一人伸掌,一人伸手指,将手指放于别人的手掌中慢慢的移