数学教师个人总结.doc.doc

数学教师个人总结一学期即将过去, 可以说紧张忙碌而收获多多。本人认真执行学校教育教学工作计划, 转变思想, 积极探索, 改革教学, 在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时, 把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学, 收到很好的效果。一、课程标准走进教师的心,进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容, 教学方式, 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标, 有效的学习, 对新课程标准的基本理念, 设计思路, 课程目标, 内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期本人是课堂教学的实践者, 为保证新课程标准的落实, 本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境, 把学生在获得知识和技能的同时, 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想, 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动, 共同发展的过程, 组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材, 积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性, 注重学习结果, 更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明: 设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系, 努力处理好应用意识与解决问题的重要性, 重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展, 进一步转变教育观念, 坚持“以人为本, 促进学生全面发展, 打好基础, 培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点, 努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况, 激励学生的学习热情, 促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价, 既关注学生知识与技能的理解和掌握, 更关注他们情感与态度的形成和发展; 既关注学生数学学习的结果, 更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清, 采用定性与定量相结合, 定量采用等级制, 定性采用评语的形式, 更多地关注学生已经掌握了什么, 获得了那些进步, 具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心, 提高学生学习数学的兴趣, 促进学生的发展。四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心, 强化管理, 进一步规范教学行为, 并力求常规与创新的有机结合, 促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手, 了解学生的认知水平, 查找资料, 精心备课, 努力创设宽松