四年级下册科学知识点(修正版).doc

冀教版科学四年级下册知识点第1课变化的世界1、我们生活的世界是一个变化的世界。2、自然界中没有永远不变化的事物。3、记录物体的变化,我们采用的方法有拍照片、文字描述、画图等。4、完整细致的观察记录,可以帮助我们分析物体变化的过程,探寻物体变化的原因,这对科学探究来说非常重要。第2课多样的天气1、天气是指一定区域、一定时间我们周围大气的变化情况,通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向、风力等。2、获得天气信息的途径和方式:报纸、电视、广播、网络、等。3、天气预报中常用的图形符号:44、随着科学技术的发展,观测、预报、发布天气消息的技术手段越来越先进,天气预报的手段也越来越丰富。除了气温、阴晴、风力、风向等,还增加了空气质量、紫外线强度和舒适度等容。5、空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。6、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。7、舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综合感受,分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、极热7个等级。8、预知天气的谚语:1、天上钩钩天,地上雨淋淋;2、燕子低飞,大雨不久到;3、青蛙呱呱叫,地雨必来到;4、早霞不出门,晚霞行千里。第3课观测天气1、风向是指风吹来的方向,通常用8个方向表示。风向仪箭头所指的方向是指风吹来的方向,例如,北风是指风从北方吹向南方,风向仪指向北方。2、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象,都是由水、风和来自太阳的热三个要素变化形成的。3、气象站的百叶箱装的是温度计。4、风向仪可以用来测量风向。5、制作风向标的技术关键是风向标能自由转动。6、雨量器可以用来测量雨量。7、在校园的不同地方测量的天气数据不一样。第4课发布天气消息1、天气预报的制作过程可以分为三个阶段:第一阶段是用各种仪器观测天气,收集天气信息;第二阶段通过人工和计算机计算,分析观测到的天气信息;第三阶段以报纸、电视、广播、等形式发布天气信息。2、气象卫星可以随时跟踪云层以及暴风的路径,拍下云层的变化的照片,并把它传回地面。3、气象工作人员把从卫星或地面上传回的、经过多次观测获得的天气资料输入电脑,进行综合分析,得出对未来天气的科学预测。4、由于气象卫星的应用,人们获得的天气数据更精确了,预报也越来越准确了。第5课天气与生活1、天气变化给我们带来影响,好的方面有:晴天人心情舒畅,到室外游玩;大雪是冬小麦的棉被;雨能解决干旱;雪能堆雪人玩。不好的地方:沙尘天气会影响人的生活;大雾天气容易出现交通事故;暴风损坏各种设施;气温太高让人中暑;空气质量不好给人的健康带来伤害等。2、人类对天气的影响:汽车尾气排放、人流量大、空气污染严重、大量燃煤等生产大量破坏气体。3、在生产和生活中,由于人们大量使用煤、石油、天然气等燃料,使得空气中的二氧化碳、二氧化硫等大量增加,因而造成了温室效应和酸雨。4、温室效应可以使全球气候变暖,地球两极的冰川融化,从而引起海平面上升,淹没低洼地区。5、酸雨会引起水中生物减少,林木生长变慢乃至死亡,土壤台风结构受到破坏,甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。6、农村与城市相比,气温低、空气好、人人流量少、建筑少、环境好。城市中心的气温会比农村的气温高。7、用PH式纸、牵牛花的颜色可以检测酸雨的情况。第6课固体、液体和气体1、举出几种气体(二氧化碳、氧气、空气、水蒸气、氯气);液体(水、酒精、牛奶、酱油、醋、饮料);固体(石头、冰、桌子、书、瓶子)2、固体的性质:有固定形状、有软硬之分、透明不透明之分,有一定的质量。液体的性质:无固定形状,有流动性、有透明与不透明之分。气体的性质:易压缩、无固定形式、有流动性。3区别固体与液体:有无固定形状、是否有流动性。区别固体和气体:轻重不同、是否易压缩不同。区别液体和气体:轻重不同、易压缩程度不同。4、测量石块的体积:方法一:用天平称与石块一样重的沙子,然后将沙子放进筒中,沙子的体积就是石块的体积。方法二:将盛满水的烧杯放在盘子上,然后将石块放进烧杯中,挤出来的水流到盘子里,然后将盘的水倒入量筒,水的体积就是石块的体积了。方法三:利用橡皮泥做出与石子一样形状的,然后做成量筒形,就能测出体积。第7课冰、水和水蒸气1、用温度计测量水的温度时,要将温度计的玻璃泡浸入水中,不要碰容器的底和壁。读数时,温度计不能拿出拿出水面。2、物质有三种常见的状态:固态、液态和气态。在一定条件下物质的状态是可以改变的。3、把水加热到100℃时,水会迅速地变成水蒸气,并且不停地翻腾起来,这种现象叫做沸腾。4、冰化成水的过程中它的质量不变;水在沸腾一段时间后它的质量减轻。5、冰和水蒸气是不同状态的水。7、冰变成水,再变成水蒸气的过程需要吸收热量;水蒸气变成水,再变成冰的过程需要释放热量。8、在寒冷的冬天,当气温降到0摄氏度以下时,水会结冰。9、冰受热后化成水,还可以直接变成水