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走进秋天教案《走进秋天》开题课教案秦皇岛开发区第三小学:李忠秋在孩子们确立了“走进秋天”的主题活动后,进一步引导学生确立子课题:“孩子们,我们走进五彩缤纷的秋天,大家都想看到什么,听到什么,还想知道什么,闻到什么,尝到什么?”在孩子们场所欲言之时,探究活动就正式拉开帷幕了。最后我帮孩子们总结了以下几个子课题:秋天的叶子、秋天的古诗词、秋天的蔬菜庄稼等,为完成开题活动,我把三种课型“方法指导课、主题生成课、方案设计课”交错运用,分三个环节展开:活动目标情感态度与价值观1、了解秋天的变化,培养学生收集信息的意识以及整理资料的能力。2、通过讨论交流对秋天的季节特征和环境变化的认识和体验,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。过程与方法通过实践活动、社会调查、游戏活动等提高学生的观察能力和实践能力,学会与人交往。、认识身边的秋天。,加深对秋天的了解。培养学生的想象力和创造力及热爱大自然、热爱生活的情感。教学资源多媒体资源,文本资源教学活动过程(一)初步观察,发现问题各自利用合适的时间走出教室,到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走,看一看,初步观察,发现秋天的变化,寻找秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可带实物)。在观察中发现问题。(二)讨论交流,:秋天到了,你发现了哪些变化?,你有什么困惑的地方?提出来与大家讨论(可以是以前的思考,也可以是观察中的发现或疑问)。(三)问题归类,。。(1)秋天的诗歌描写秋天的成语有哪些?为什么“秋高气爽、层林尽染”?有哪些描写秋天的古诗?(2)秋天的花儿秋天的花草树木有什么变化?哪些花儿在秋天开放?(3)秋天叶子哪些植物的叶子到了秋天就黄了落叶?哪些树的叶子为什么还是那么绿?为什么秋天的枫叶那么红?(4)秋天的水果秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好吗?秋天还有哪些干果?(5)秋天的庄稼秋天有哪些庄稼成熟了?这些庄稼叫什么名?有哪些特点?(四)划分小组,,成立自己的课题研究小组,并选出组长。(学生自主分配,教师适当调整。),在教师的指导下,各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。:(1)各小组汇报:在本组课题中,你们打算研究哪些方面?(2)分组讨论:这些方面,你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?(3)共同探讨:在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与人员?(4)小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案(为了便于操作,可以设计不同表格)。(5)集体交流:交流各组方案,相互学习、相互启发。(6)分组行动:各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)附:第一小组计划《秋天的古诗词》综合实践活动课小组活动方案《走进秋天》活动指导课教案秦皇岛开发区第三小学:李忠秋中华民族具有五千年的悠久历史,创造了光辉灿烂的古典文化。古诗文更是其中最璀璨的明珠,每一位中华儿女都应该继承和发扬。多年来,我校一直在开展“书香润校园”的活动,倡导所有同学在小学阶段勤读优秀书籍,积淀文化底蕴;一年前,我校结合省级实验课题”经典诗文诵读”,明确要求学生要背诵、积累一定数量的古诗。如何激发学生诵读古诗的兴趣,提高学生背诵古诗的效率,成为了我校教师研究的主题,也是我们六三班开展这次综合实践活动的目的。活动目标:1、通过课题的提出及研究过程,培养学生主动质疑的意识并养成勇于探究、大胆实践的学习品质和科学态度。2、在小组合作中,培养学生的协作能力和合作意识。3、在研究课题过程中,通过网上搜集资料,归整资料,培养学生获取、分析、加工、利用、归纳信息的能力,培养良好的信息素养。4、激发学生阅读古诗的兴趣,培养学习的主动性,提高学生的创新意识和创新能力。活动安排:一、组织学生讨论,确定”秋天的诗”综合实践活动的实施方案。二、学生按照方案分四个小组进行实践活动。具体活动过程,四个小组学生首先选择确定好有关”秋天的诗的四个子课题,然后在组长的带领下进行实践活动。一小组:秋天的足迹。1、准备好数码相机,利用节假日,到公园去,寻找秋天,欣赏秋天。2、结合景物,搜集相对应的古诗。二小组:秋天的愁思。1、学生从网上搜集抒发秋天愁思的诗。2、寻找最佳的表达方式。三小组:秋天的赞歌。1、学生通过查阅书籍搜集赞美秋天的诗歌。2、根据诗意创作出表现诗的意境的图画。四小组:秋天的创意。1、学生搜集适合演、唱的古诗。2、小组合作,进行创作,演古诗、唱古诗。三、组织学生进行课堂汇报,交流实践成果。活动展示阶段课堂实录:一、展示活动导入。师:同学们,