,他们的老师是怎样的呢?表达了作者怎样的感情呢?默读这篇课文,边读边填写下面的表格。.选择了那几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》.《难忘的启蒙》选择了哪几件事表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感抗日演讲比赛对日语课的抵制老师对我的两次批评表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求。表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。.选择了哪几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《老师领进门》田老师用讲故事来引导学生学习诗句的教学方法。二十几年后路遇老师。田老师善于教学的特点。表达了学生对老师的感激、敬爱之情。.选择了哪几件事例表现了老师怎样的品质表达了作者怎样的情感《新来的老师》课堂上提问闹笑话。课后对蔡林的鼓励。表现了老师对所有同学一视同仁,关心、鼓励学生的优秀品质。表达了作者对老师的喜爱、感激之情。.“格格格”,这是余晓的笑声,笑得很有感染力。大队长鲁珊的笑很文雅:眼睛一弯,嘴巴一抿,不管同学间有什么矛盾,同学心里有什么疙瘩,只要听到她“嘿”的一声,就什么事也没有了。“嘻嘻嘻!”这是大个子方萍的笑声。一听到这样的笔,就知道她又在捉弄人了。“呵呵呵!”这特别洪亮的笑是陈立的。找出描写同学们笑的句子,体会同学的特点。.《作文上的红双圈》这篇文章讲了件什么事情?我有什么感想?语文老师在“我”作文上打的红双圈对“我”的人生影响至深,是那一个个红双圈,引导“我”步入文学的殿堂。.依依惜别.《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中,她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师的奉献精神。阅读时着重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起,用优美抒情的语句,用对具体事例的回忆,表达对老师真挚的感谢之情。.
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