外出听课学习心得体会.doc

外出听课学习心得体会.doc全市数学优质课听课心得体会水河完小龙飘飘2013年5月13—17R,我有幸参加了遵义市小学数学优质课观摩活动,观摩了20节来口遵义市14个县及两城区20位老师的优质课,他们的课让我感受颇深,收益匪浅,也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。一、 老师的引导很到位在这次听课屮我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生,给我感受最深的是粟华老)帀的《抽屉原理》这一节课,李老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究,去发现,去解决问题,让学生经历、感悟知识的形成过程。上课前,粟老师先给学生表演魔术,学生特别高兴,接着开始上课,请学生说一说,然后以学生的不同答案为素材,交流看法,让学生感受了答案的混乱,在此老师也说我也晕了,最后在老师的点拨下,学生解决了一个问题,教师随即又引导着提出了新的问题至少数二商+1(这儿1表示什么),整节课就在不断解决问题的过程中,让学纶在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知,发展思维,完成了教学冃标。教师的有效引导是这节课成功的保证。二、 让学生在体验中学习数学教育观念现代化的主要标志之一,是强调给学生自主参与的机会,让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程,给学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验和经历数学。在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。在“找规律”教学中,侯祖英老师就是充分让学生体验,她首先在具体的情景屮让学生初步理解感知,然后通过讨论,让学生画一画,展示作业评一评,在动手中使知识内化。三、 创设的情景为教学服务数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务,应该有利于学生用数学的眼光关注现实生活,应该为学生学习数学知识和技能提供支撑,为数学思维的发展提供土壤。在这儿天的时间里,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学忆。这样的情境不但激发了学生学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛屮快乐地学习。精心独到的课堂设计教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教林还“备”学生。女n:李月老师执教的《三角形的特性》一课,就从课题入手,让学生自己说说根据课题想知道些什么?这样就打开了学生对新知的探索。他们的教学看似水到渠成,却包含着精心的准备,毎位老师祁有自己的教学风格,都有自己的特点,但都是那样令人耳目一新,过目难忘。每位老师的课,都设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强,贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高,收到了良好的教学效果。20位老师的课,从导入新课到课外拓展,每一句话