课题：二氧化碳和一氧化碳.doc

课题3:二氧化碳和一氧化碳学案(第一课时)主备人:陈世凡班级:姓名:【教学目标】(1)了解二氧化碳物理性质(2)掌握二氧化碳的化学性质【教学重点】二氧化碳的性质【教学难点】。:1、你喝过可乐吗?打开瓶塞时有何现象产生?是什么气体呢?你能设计实验探究吗?2、二氧化碳与一氧化碳性质不同的原因为(阅读115页)【自主探究1】、二氧化碳的物理性质:(阅读115页)1、【讨论】展示一瓶二氧化碳,由此你能得出二氧化碳具有哪些性质?2、【探究活动1】探究二氧化碳的密度与空气的大小:演示【实验6-4】,引导学生思考并填写课本表格。3、【探究活动2】探究二氧化碳能否溶于水:演示【实验6-5】并填写课本表格。【小结】二氧化碳可溶于水,1体积的水约能溶解1体积二氧化碳。【小结】二氧化碳的物理性质:二氧化碳是,于水,密度比空气的气体【自主探究2】、二氧化碳的化学性质1、不能供给呼吸北方的农村,许多人家里都设有地窖用来贮存蔬菜。由于         致使里面含有大量的         气体,因此,人们在进入地窖之前,往往会做一个“灯火实验”:就是把燃着的         先放入地窖里,如果看到         ,证明里面聚有大量的         气体,不宜进入;当看到         ,证明里面的         气体较少2、一般不能燃烧也不能支持燃烧3、探究二氧化碳与水的反应取少量实验6-5塑料瓶中的溶液于试管中,滴入紫色石蕊试剂,观察有何现象。现象:活动与探究:【提出问题】:什么物质使紫色石蕊变红了呢?【作出假设】:①使紫色石蕊变红;②使紫色石蕊变红;③使紫色石蕊变红。演示【实验6-6】【讨论】a、实验Ⅰ现象:紫色小花;结论:醋酸使紫色石蕊变红。实验Ⅱ的现象:紫色小花;结论:水使紫色石蕊变红。实验Ⅲ的现象:紫色小花;结论:CO2使紫色石蕊变红实验Ⅳ的现象:紫色小花;结论:使紫色石蕊变红。结论:猜想成立,既CO2能与水反应,化学反应方程式为b、加热变红了的小花可观察到的现象为原因为反应的化学方程式为4、探究二氧化碳与石灰水的反应【提出问题】我们已经知道二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,你知道这是什么原因吗?反应的化学方程式为【基础练习】()..,能说明二氧化碳存在的是(),,振荡,,振荡,,木条熄灭3、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质,该物质的化学式是_________,有关反应的化学方程式是__________________。,判断下列叙述正确的是()、某同学设计了如下实验:取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花分别按下图进行实验,回答下列问题:观察到纸花的颜色变化是:(1)Ⅰ纸花变红;Ⅱ________________;Ⅲ纸花不变色;Ⅳ__________________(2)该同学进行的①