小班科学活动《六个好宝贝》.doc

小班科学活动《六个好宝贝》.doc小班科学活动:六个好宝贝活动背景设计:《3-6岁儿童学习与发展指南》要求:小班幼儿要能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。在这个基础上,为了让幼儿进一步深化了解眼、耳、口、鼻、手和脚的作用以及去保护他们的方法,从而牛成了这一科学活动。在进行《六个好宝贝》的这个活动之前,小朋友们已经对眼、耳、口、鼻、手和脚有了一定的认识和了解。希望通过这一活动,进一步发展幼儿初步的探究能力,对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。活动目标:1、 让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,并能说出其名称。2、 通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,让幼儿探索各种感官的作用。3、 通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护自己的感觉器官。活动重点:1、 让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,并能说出其名称。2、 通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,让幼儿探索各种感官的作用。活动难点:通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时教育幼儿保护自己的感觉器官。活动准备:1、 设五张桌子,分别放有:图书、卡片;酸、甜、苦、辣的食物;香水、醋、酒、饮料等;录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器;眼、耳、口、鼻、手、脚等感觉器官的指偶。2、 让幼儿从家里带一而小镜子。设计理念:小班幼儿对于五官的认识还比较浅薄,通过木活动可以更深一步地帮助幼儿认识五官的作用和重要性,来帮助幼儿保护五官。我通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式让幼儿感受五官的作用,也让幼儿在说说、玩玩中感受五官的重要性。活动过程:一、 感知操作1、 幼儿照镜子,说出脸上的五官名称师:今天我们每个人都带来了一样有趣的东西,它是什么呀?”(镜子)师:请小朋友拿镜子照照我们的小脸,看看自己的脸上都有些什么?启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出它们的名称,幼儿每说出一种,教师便引导幼儿看看、摸摸或动动。教师与幼儿共同小结并说出脸上的五官名称。(用镜子看有什么时,应让幼儿照照说说,说说照照。幼儿如认识到五官以外的部位,如眉毛、脑门、鼻毛等应给予肯定,幼儿感知得越仔细,便会对认识自己越感兴趣。)2、 幼儿自由选择活动内容教师:眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本领可大啦!老师先不告诉你们,让小朋友自己去找,我在桌上放了许多好玩的东西,每一组都是不一样的,你们到每组去玩一玩、找一找。等会儿说给大家听,看谁能把它们的木领给找出来”。3、 幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻,师:“你在干什么?”(看书)“你用什么看书?”(眼睛)“你在干什么?”(吃苹果)“你用什么吃苹果?”(嘴巴)4、 听到铃声围坐在老师身边师:“刚才,你玩了些什么?你最喜欢在哪里玩,为什么呢?”教师:“我们小朋友刚才玩了许多东西,有的说最喜欢看书,因为书很好看,上面还有许多知识;有的最喜欢敲打乐器,因