卖火柴的小女孩.ppt

卖火柴的小女孩
认读生字
摇篮围裙蜷腿裂缝填满橱窗明晃晃薄纱喷香暖和
教学目标
有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。
了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。
同学们,你们知道安徒生这个人吗?
安徒生是丹麦著名的童话作家,曾经有一个小朋友要求安徒生为他的一幅画写一篇童话。这幅画上面画着一个手拿一把火柴的穷苦小女孩,这幅画使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他的母亲幼年时讨过饭,她没有办法在任何人那里讨到一点东西,当她坐在一座桥底下时,感到饿极了,她把手伸到水了,沾了几滴水到舌头上,因为她相信,这多少可以止住她的饥饿,最后她终于睡着了,一直睡到下午。安徒生就是怀着这样的感情创作了这篇感人的童话故事《卖火柴的小女孩》。
一、谈话导入
同学们,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生怎样的故事,这节课,就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
二、整体感知,理清脉络
,用自己喜欢的方式将课文读正确,读流利。
。(先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴;接着,小女孩为了暖和一下自己,一次又一次地擦燃火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻象;最后讲小女孩被冻死了。)
,把课文分成三段。
三、创设情境
,仔细地品读课文,试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分,然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
,小女孩目前的处境是怎样的,在文中空白处写一写。

(非常寒冷;非常饥饿--光着头赤着脚;只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的;蜷着腿缩成一团,她觉得更冷了;人情冷漠,痛苦孤独--另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了;谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一分钱;爸爸一定会打她的。)
。请同学结合自己的感受来评价,并提建议。再自由读这部分,感受小女孩的可怜。
。(播放《天鹅》。)
,你现在最需要什么?(温暖、食物、疼爱等)可是,她又冷又饿,有家又不敢回,除了旧围裙里的火柴,一无所有。
第二课时
一、深入品读,感受女孩的悲惨命运
,把你最受感动的地方画下来,并写一写自己的感觉。
,感受女孩的命运的悲惨。
(如,在擦燃火柴美好的幻象中,感受到女孩现实生活的残酷:小女孩特别寒冷,渴望温暖,就幻想到了大火炉;特别饥饿,渴望食物,就幻想到了烤鹅;现实中孤独,渴望亲人的疼爱,就幻想到去世的奶奶。)
现实与幻想形成了巨大的反差,幻想的越美好,越是衬托出了现实的悲凉,让人越发感觉到女孩命运的悲惨。
,有感情地读给小组同学听。