第九课(课时1)财产属于谁留给谁【教学任务分析】教育目标情感态度价值观增强法律意识和维权意识,懂得尊重他人的财产权利,学会保护自己的财产权利。能力能够运用法律武器维护自己的财产所有权和财产继承权。知识记住财产所有权的内容,知道保护财产所有权的手段,掌握遗产继承的方式等。重点公民合法的私有财产受法律保护。难点我们的财产继承权受法律保护。课型新授课【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计二次备课创设情景导入新课王某与2008年2月购买一辆“奥迪”轿车,不久他的好朋友李某以外出游玩为由,向王某借车,在返回的公路上发生了撞车事故,轿车严重损坏。而后,王某要求李某购买新车加以赔偿,李某拒绝赔偿。王某索赔无果,遂于5月9日向当地法院提起诉讼。经法院审理,判决李某赔偿王某经济损失17万元。提出问题:轿车是所有权属于谁的?法院的判决说明了什么?生活中你是否也遇到过同样的问题?学生:认真听讲,深入思考,回答问题。教师:口述材料,提出问题,导入新课。(学生只要回答轿车是所有权属于谁的即可,旨在激发学生的学习兴趣。)分组探究小组合作探究任务一:公民合法的私有财产受法律保护出示情境一:阅读分析教材第106页插图,思考下面的问题。提出问题:拖拉机是干什么用的?李某将拖拉机买回家后,拖拉机应该归谁所有?李某对拖拉机行使了哪些权利?李某将拖拉机出租出去是否合法?原因是什么?李某将自己的拖拉机卖掉是行使什么权利?教师:引导学生分析插图,提出问题。学生:探究问题,逐一分析插图,结合教材第107页内容探究、思考问题,显著同学交流,然后推选代表作出回答。(根据具体行为对号入座,占有权、使用权、收益权、处分权)教师:根据学生的回答情况引导、点拨:我国法律规定:财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。(进一步强化财产所有权概念。)创设情景二:张某,1992年4月出生,初中文化,纠集王某等,结伙抢劫作案3起,盗窃作案5起,所得赃款部分在网吧、歌厅等场所挥霍。2010年6月被城区法院判刑一年零二个月,并赔偿财产所有人的财产损失。案例说明了什么问题?出示情境三:教材第108页“王某诉讼案”。思考问题:为什么法庭驳回了王某的诉讼请求?出示情境四:教材108页“网易通”漫画,完成下列问题:(1)将对应的数字符号填在相应的方格内。网易通侵权程度保护方式面对归属问题的争议面对可修复的争议只借不还损坏至无法使用①请求赔偿损失②请求确认所有权③请求恢复原状④请求排除妨害(2)对此你有和认识?探究任务二:我们的财产继承权受法律保护出示情景五:教材第109“王某遗产处分”材料。思考问题:(1)哪些属于王某的遗产?(2)什么是财产继承权?条件有哪些?(3)我国法律有关继承权的规定有哪些?(4)如果你是被聘律师,你如何分配这份遗产?出示情景六:教材第111页:“小柳莹的继承案”。分析案例,思考问题:(1)小柳莹是否有继承权?(2)她的权益是否能得到维护?如何维护?(3)我们可以从中得到什么启示?学生:阅读案例,分组交流讨论,展示交流自己的认识和感悟。教师:引导学生认识:我国法律只保护公民合法的私有财产,对于公民通过非法方式、方法获得的财产,法律不但不保护,国家还要依法予以追究和处罚。学生:观察漫画,小组合作探究总结。教师:对学生的回答作出评价与总结:在日常生活中,当我们合法的私有财产
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