教学质量监控工作总结.doc

教学质量监控工作总结一、抓好常规监控与评价工作,保障教学质量在质量监控与评价过程中,我中心坚持以各教学环节的质量标准为依据,以各教学环节的质量监控与评价为重点,以信息化管理手段为抓手,采集、分析多元评价主体反馈的各类教学质量信息,对各教学环节的教学质量运行情况实行科学有效的监督,对教学质量方面存在的关键问题进行诊断并及时提出解决建议,有效地保障了学校的教学质量。 。 2013 年我中心在坚持开展好开学初、期中、期末教学督导检查的基础之上,进一步加强法定节假日的最后一堂和开学第一堂课的检查; 每一门课的最后一堂课的检查; 周六的上课情况检查; 晚上公选课的检查,使教学督导检查工作兼顾三个校区、全程覆盖; 抓关键环节的督导检查。我中心在强化课堂教学环节督导的同时,重点开展了实验教学环节、校内实习、实践环节以及毕业设计( 论文) 的过程检查,以及教学基本档案的专项抽查工作; 抓关键人物的督导检查,抓两头带中间; 抓关键问题的督导检查。比如不走程序私自调代课、串课、研究生代课、教师迟到、早下课等问题的检查。 2. 督管工作重点围绕推动院系质量管理制度的全面落实开展工作。加强了院系督导组的建设。针对个别学院督导力量薄弱,督导不到位等问题,今年要求各学院调整补充了力量, 发挥学院一级督导的作用; 推动院系领导及管理干部听课制的全面落实。今年中心将听课卡印刷成册发给了应该听课的各级领导,学期末将收回。 3. 督学工作重点围绕学风和考风的建设来开展工作。开展了课堂出勤率的检查和统计工作; 开展了教材持有率的统计工作;开展了基础课程成绩的统计分析工作; 协助考试中心作好各种考试的督导检查工作,抓考风促学风。我们中心在将这些数据进行统计分析之后,都如实地反馈给了各个教学单位,使学校和各教学单位对学生的学习态度、学习状况、学习过程有了较为全面的了解,提高了工作的针对性和实效性。 4. 评价信息的收集、处理和反馈工作完成 2012-2013 学年全校理论课教师教学质量评价等级的申报和核定工作,完成学期、学年优秀教学效果奖的评选工作,并公示在校园网,做到公开和透明; 通过座谈会等多种方式和渠道,及时做好教学信息的收集和反馈工作,保障了教学运行的顺利进行。二、加强教学质量管理研究,积极开展专项评估工作 1. 开展了多媒体教学效果评价工作。我中心在没有任何学校成型参考经验的基础上,研究设计了我校的多媒体教学效果评价指标体系,并制定了实施办法。首次聘请 25 名专家组成 8 个专家组,听课 264 学时,发放问卷 130 0 余份,完成了首批 44 门多媒体课程的评价工作,在一定程度上提高了这些课程的教学质量。 2. 开展了院系本科教学年度评价工作。在认真学习、调研和理论研究的基础之上,反复征求基层意见和建议,制定出我校的本科教学年度评价工作指标体系以及实施方案, 于上学期期末开展了 19 个教学单位的本科教学年度评价工作,评价过程中,召开学生座谈会 18 场,发放调查问卷 500 余份,实地考察了 40 多个专业的实验室和教研室,评价结果得到了学校和学院各级领导的认可,并在两年一度的教学表彰会上得到了应用。此次评价通过对理论教学、实践教学、教学组织与管理的全面监控与评价, 使教学绩效量化; 同时通过对优秀教学管理人员的表彰,调动了工作积极性和