山区开发与流域治理可持续发展对策与山区支教实践报告汇编.doc

山区开发与流域治理可持续发展对策与山区支教实践报告汇编.doc山区开发与流域治理可持续发展对策与山区支教实践报告汇编山区开发与流域治理可持续发展对策山区开发与流域治理可持续发展对策祁连山位于青藏、蒙新、黄土三大高原的交汇地带,跨越甘青两省,长达千余公里,是我国著名的高大山系之一。祁连山北坡,,资源丰富,自然环境独特,山颠冰川遍布,积雪皑皑,中部松衫万木,层峦叠翠,二者构成巨大的复合天然绿色水库,涵源吐放着56条大小河流,灌溉着河西走廊6万kni2的商品粮生产基地,养育着49万多的河西人民。1统盘考虑、科学规划、分布实施山区开发是一项庞大的系统工程。其开发与治理规划必须奠定在科学规划的基础上要对整个开发治理区域的所有资源实行全面的清查,提出和制定的开发治理规划才能保证其科学性,才能确保资源的开发与保护和治理目标的实现,才能达到山区经济的振兴。1・1规划可行,开发治理目标明确祁连山地形、地貌复杂、沟壑纵横,山地类型多样。为了使开发与治。综合治理,在改善生态环境建设的同时,因地制宜发展经济效益高的产业,使山区开发与治理走产业化的路子,把治理开发与经济发展融为一体,从而实现山区开发与流域治理的可持续发展。,寓治理于开发中,建立外向型流域多重经济体系。2生物与工程并重把农、林、草等生物措施的配置和土地的适宜性评价结合起来。建立稳定持久的流域生态保障体系。3物资投入与技术投入并重把国家对贫困地的优惠扶持政策和实用农业新技术的推广应用结合起来,建立流域水土保持工程投入保障体系。确保物质投入效益的充分发挥,把科学技术转化为现实生产力。4技术措施与行政措施结合把自然资源的科技开发和充分发挥地方政府在科技成果推广中的职能作用结合起来。抓点带面,建立流域治理与资源开发工作的组织保障体系。资源的开发利用必须依靠科技手段方可实现可持续开发利用。只有充分调动技术力量,行政职能管理和广大群众三方面的积极性,既分工又协作,才能确保山区资源的开发和流域治理工程质量,方可实现山区开发与流域治理的良性循环。,让有能力开发、经营、治理的公民取得一定期限的占有权力,建立责、权、利制度,明确双方的责任和义务,让利于民,是实现山区开发与流域治理有效实施的重要途径。,强化行政措施流域内的各级政府都要将重点治理工程纳入国民经济及社会发展规划中,建立向同级人代会定期报告的制度,并建立和实行行政一把手或主管行政领导负责制。在工程实施中,地方政府部门都必须把流域治理工程列入政府工作日程,年都要和各级政府签定目标责任制,责、权、利明确,同时,各级领导要亲自上阵,实行包点、包片、包流域的管理目标责任制。逐步将重点治理变为自觉行动。,培育新的经济生长点,加速山区资源的开发优势和可持续利用,以市场为导向,以经济效益为中心,把流域治理同山区脱贫致富和山区经济可持续发展作为基础工程一起抓,以发展区域经济为契机,精心部署,全面实施,突出规模,重视科技和机制转换。3规模化治理,区域化开发重点治理工程以流域为基础,小流域为单元,进行规模连片治理开发,建立以山区资源开发利用为主的经济带或经济开发点,促进区域经济发展,在规模治理中应注重各期工程的相互衔接和靠拢,集中治理,集中开发,集中受益,把资源开发同流域治理协同发展,实现区域经济的同步增长。4开发治理工作市场化开发治理工作是一项长期而又艰巨的任务。随着社会经济的发展,市场经济的逐步建立和完善,山区开发和流域治理为适应新形式,开创开发与治理新格局、新思路,必须要以市场为导向,社会经济为动力,对山区开发与治理工程实行承包、拍卖、租赁等个体经营方式。山区支教实践报告暑期义务支教社会实践报告晨星月(河西学院,农业与生物技术学院,20**级,103,20**211882)摘要:17个有着教师梦的来自河西学院不同学院的大学生相聚在天水市秦安县莲花镇董湾小学,在这里,他们展开了为期二十天的义务支教活动,这次的支教活动以“爱心传递、亲情奉献、感恩教育、文化下乡”为主题。本文阐述了支教队员在支教生活中的快乐与艰辛,磨砺与收获以及学生们二十天的学习生活。关键词:支教;学生基本情况;实践;生活;感受近几年来,农村教育事业的发展已经取得了良好的成效,然而,在一些偏远的山区,“德、智、体、美、劳”全面发展的教育体系仍然不能够得到完善,还面临着一些困难。我们此次支教主要是针对山区学校董湾小学而进行的。我们十七位大学生来自不同的学院,组咸支教小分队,各有所长。我们此次支教所面对的学生共有285人,分别为一到八年级,他们来自不同的学校(以董湾小学的一到