赵旭培训心得.doc

赵旭培训心得.doc“盘锦市2013年辽师大版小学英语教材培训会"“盘锦市2013年辽师大版小学英语教材培训会”心得体会很荣幸有机会参加了盘锦市2013年辽师大版小学英语教材培训会,虽然只有半天的时间,但我们却与专家和名师进行了近距离的接触,真可谓受益匪浅。教材编者——吴悦心给我们做了《育人为本,能力为重》的新版教材三四年级教材分析与教法建议,这使我们对新教材有了更深刻的理解,对如何使用教材有了新的方法。来自沈阳的范琳老师给我们带来了一节生动的示范课,这使我们不仅大开眼界,领略了名师的风采,而且也意识到了自身在授课中存在的不足。我对于此次的培训学习心得主要有以下几方面:一、 在语境中呈现语言知识英语课程的总目标是通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的整体发展的基础之上,五者相互相承,缺一不可。因此。在我们的教学过程中,无论是词汇教学,还是语法教学,都有与语境相结合,结合语境教学可以让学生更好地理解和掌握语言知识,有利于培养学生得体运用英语的能力,促进学生综合语言运用能力的形成与发展。二、 进行分层教学的有效方法一个班学参差不齐,有好有差,人如果我们采用同样的教学基础差的同学可能会不知所云而基础好的可能会吃不饱,我们只有进行分层教学才能兼顾得到所有的同学。在学习过程中让好的学生充当老师帮助差生学习,在这过程中好的学生要不断地提高自己,才能帮助差生解决问题,而差生可以得到一对一的学习。三、有效的教师教学话语,真实的语言环境,培养学生直拼的能力。教师话语是课堂教学的重要工具,是课堂教学得以完成的重要手段,学生语言习得的重要来源。有效的教师教学话语具有准确、明确、简洁、条理清楚、无不良表达习惯等特点,还具有规范性、可接受性、互动性、激励性、启发性和生动性等。而且英语课堂教学主要采用的交互模式是:I-R-F,教师要引导和启发学生用英语进行交流,在交流中学习。除了教师的教学运用外,营造真实的语言环境也很重要,如果教师说话时使用真实的语言,则能为学生提供接触真实语言的学习动机和学习兴趣。如果学生学生在学习过程中,不能接触大量的真实语言,那么他们就不能发展实际语言运用能力。真实的语言环境还有利于提高学生听、说、理解能力,提升学生语言学习的成绩感,增强学生的表达意愿,循序渐进地培养学生运用英语语言的习惯于能力。四、