邓庄小学开题报告.doc

邓庄小学开题报告.doc:确山县双河镇邓庄小学课题主持人:王新伟课题主要成员:王新伟张东升王双玲叶明娴一、研究的目的及意义:班主任是学校的中坚力量,是学校骨干教师的最密集的群体,教师队伍的专业化,最主要应是班主任的专业化。“班级”是学校的基层组织形式。班主任是学生的主要组织者、教育者和指导者,是学校领导实施学校管理的有力助手,班主任的工作更能关系到学生的健康成长。可见,班主任是负有特殊职责的教师,不仅其工作的复杂程度高于普通教师,工作的重要性也高于普通教师。因此,我们提出了“农村中学班主任工作研究与实践”重要课题,将其单列为教师专业化过程中的核心领域进行研究。主要基于以下思考:班主任工作的重要性学校教育是教育的重要方式,班级则是我国中小学现行教育管理中最基本的单位,任何教育方针都必须通过班级产生实质性的影响而获得其现实性,班主任则是班级这个单位的“首席执行官”,是国家教育方针的贯彻者、实施者。学生、老师以及班级构成了一个复杂的“系统"O这个系统运转好坏,很大程度上决定于班主任。因此,一个优秀的班集体背后一定会有一位优秀的班主任。班主任的工作水平的高低直接影响教育的效果,影响到学生的发展,影响着班级的发展与进步。从更高的角度看,班主任工作更影响了社会的发展。所以,班主任工作水平的高低,将直接影响到学生的健康成长,影响到中华民族的伟大复兴。二、研究内容:教育兴则国家兴,教育强则国家强。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是教育事业的第一资源,建设中的教师队伍。班主任是具有特殊使命的教师,他不同于一般的任课老师。班主任受学校委派负责学生成长的各个方面的工作,德智体美以及学生的其他方面的教育工作都由班主任参与实施,其工作是其他教师不可替代的。班主任又是学校基本工作的实施者和纽带,学校需要班主任这个纽带来组织管理班级,传达、实施学校的命令,使学校中的各种教育因素能充分发挥教育的作用。班主任还是沟通学校、社会和家庭的桥梁。学校教育离不开社会和家庭,家庭和社会的教育力量,还要靠班主任做好沟通工作。总之,学校的良性运转、班级的有效管理、学生的全面发展、任课教师之间的协调、家长和学校的沟通,离开了班主任都无法正常进行。而我们的农村小学由于地理条件的限制,资源的短缺,学生家长文化素质不高,且多外出打工,对孩子疏于管理,使得孩子在校存在很多严重问题。而现在的农村小学生娇惯脆弱,受不得点滴委屈,很多家长外出打工,孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带,由于娇惯,疏于管教,养成了一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面,用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发,把学生引到正确的道路上来。因此,农村小学班主任工作任重而道远,仅仅抓好学习成绩做严师是不够的,还要引导和教育小学生健康发展。实现教育的均衡发展,关键是教师资源的均衡配置。在高质量的教育教学中,班主任需要面对一个个全新的课题。在教改要求下的教育理念也必将对班主任的职能提出更多、更高的要求,要求班主任用更多的时间,更高的标准,不是针对部分学生,而是针对全体学生,不