《老王》教案郭家屯中学陈瑞欣教学目标1、知识与技能:整体感知课文内容,感悟老王的性格特点和思想感情,感受语言风格。2、情感与价值:感悟爱的博大,关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。3、过程与方法:通过独立阅读,形成自己独特而有创造性的见解。,体察善良,关爱不幸者。教学流程:读课文,说老王;读课文,说作者;读课文,说自己。教学过程:一、(展示幻灯片2)一个是高级知识分子,一个是普通的人力车夫。他们之间会有怎样的故事呢?今天,我们一起来学习杨绛的作品《老王》。二、读课文,说老王 1同学们默读课文,读完后说说老王在你的心目中留下了怎样的印象?请用“老王是一个的人,表现在”的形式表达出来。(幻灯3)2读后生表达。师要求:后面的同学尽量不重复前面同学的。师总结3请同学门出声朗“读老王送香油和鸡蛋”的情节,画出对老王进行外貌描写的句子,体会句子的表达效果。4我接过香油和鸡蛋后,我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”面对这么多的鸡蛋,我为什么“强笑”呢?请同学们揣摩“强笑”一词的效果。三、读课文,说作者。我们读出了老王的苦与善,那么本文作者又是怎样的一个人呢?请同学们朗读我与老王交往的段落(结合文中作者一家人对老王所做的一系列事情)找到答案。(幻灯4)师小结:作者同老王一样,都是普通的人(板书)普通人,也是真诚善良的人(板书)真诚善良。作者写作这篇文章,正是想让所有的人都能关心不幸的人,因为在社会中人人都是平等的,(板书)人人平等。但生活中并非人人都心存善心,课文第3自然段写老王的生理残疾,还介绍了人们对老王的态度。请同学们读课文,看看别人是如何对待老王?(幻灯5)四、
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