我的老师.ppt

他不教给徒弟们法力是因为他知道自己的本职是教给徒弟做人;他念紧箍咒是对聪明徒弟自控力不足的警醒;他一路勤学不辍是在给徒弟做个好榜样;他一路与人礼尚往来是在引导徒弟处世之道;他西行之念坚如磐石是告诉徒弟为了自己的理想就应该一往无前!唐僧是个好师父吗?我有我观点我的老师魏巍魏巍,当代作家,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后,他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。建国后,代表有散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》(获首届茅盾文学奖)等。本文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。1920--2008检查预习:注音1.(   )头   2. (    ) 色   3.(     )(     )(      )     (       )()( )褪榆zhìfénfábǔShíchen磕kētuìyú初读课文,梳理情节1、填空:蔡老师是让我最________的老师,她留给我的总体印象是________。2、作者回忆了有关蔡老师的哪七件往事?(尽量用小标题的形式概括,写在书上。)难忘温柔美丽我的老师排除纠纷看老师写字梦里寻师假装发怒教跳舞教观察蜜蜂教读诗7件事师生细读课文,品评人物蔡老师是一位好老师吗?圈点勾画相关词句。小组讨论,总结评价温柔慈爱、热情公正、平易近人、关爱学生跳读课文,把握情感作者对蔡老师怀有怎样的情感?跳读课文,画出你认为最能传达这种情感的句子说一说。提示:抓重点词、修辞a、今天想来,她对于我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!——说明老师的教育对我影响之大,时至今日,我对老师的感激之情b、“围上去”“默默看老师写字”“连握笔的姿势都急于模仿”——孩子对于老师的热爱、依恋之情。师恩难忘c、“占据”表明这件事在孩子心中占有的分量太重了。——写出了作者当时心里充满了对蔡老师的感激之情,也意味着至今仍铭记在心。d、一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。——运用排比句式,语气不断加强,表现了孩子对老师强烈的崇敬和感激之情。