一、1亚非文明古国.doc

一、1亚非文明古国.doc第一章古代亚非文明第一节亚非文明古国教时:教学目标:知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度,了解人类早期文明产生的自然地理环境重点难点:1、看地图了解亚非文明占国与自然地理环境的关系,使学生掌握一定的归纳、分析和判断的逻辑方法,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。2、指导学生思考和探索金字塔的建筑历史,培养学生的科学探究精神和创新能力。3、指导学生分析《汉谟拉比法典》的实质、印度的种姓制度,培养学生辩证地看问题、认识历史事件木教学方法:讲解于自学相结合教学过程;旅游话题:你最想去的地方是哪里?一、明确亚非文明古国1、亚非文明古国指哪些?结合地图《世界文明古国》,阅读课文,找出亚非文明古国所处的地理位置和各口出现奴隶制国家的时间。地理位置建立奴隶制国家的时间古代埃及北卄•尼罗河流域公元前3100年,建立统一奴隶制国家(都城:孟斐斯)古巴比伦王国四亚两河流域公元前3000年,两河流域城市国家的岀现公元前18世纪,统一奴隶制国家建立(建立者:汉谟拉比都城:巴比伦)古代印度南亚印度河、恒河流域公元前2300年,印度河流域出现奴隶制城邦公元前15世纪,雅利安人入侵,建立奴隶制小国屮国东亚黄河、长江流域公元前2070年,建立第一个统一的奴隶制王朝夏从表格屮,可看出最早建立奴隶主国家的是古代埃及。2、仔细观察地图《世界文明古国》,分析亚非文明古国产生的地理位置有什么共同点?引导学生得出亚非文明都源于大河流域。得出□然环境与文明的形成有着重要关系。人类的生存发展与自然环境紧密相连,增强学生保护环境的意识。在历史发展屮,亚非文明古国形成了各自的特点,关于我国情况,我们在前面学习屮已经有了较全面的认识,今天重点学习古代埃及、古巴比伦王国、古代印度。二、 古代埃及1、 模拟导游:请你根据幻灯片的内容,用你所掌握的课木和课外阅读知识,做一个现场导游,向大家介绍金字塔。幻灯片的内容:《金字塔和狮身人面像》2、 畅所欲言:你还知道哪些有关古埃及人金字塔建造的知识?鼓励学生积极参与,并结合重点难点分析中的冇关问题进行补充。在对金字塔的了解过程中,认识到金字塔是占埃及人民劳动和智慧的结晶,是占埃及文明的象征,也是古埃及国王残酷奴役埃及劳动人民的历史见证。修建金字塔给古埃及人民带來了无尽的苦难,加剧了古埃及国内的阶级矛盾,削弱了国力。3、 公元前6世纪,古埃及被西亚的波斯所灭。当古埃及人创造自己文明的时候,在四亚两河流域,古巴比伦王国也绽放着它的光彩。三、 古巴比伦王国1、 提问:寻访古巴比伦干•国,要去那个国家?通过问题,让学生明确西亚两河流域大致相当于今伊拉克共和国。在伊拉克,人们习惯这样骄傲的向外来客人介绍自己的国家“只要在两河流域土地上随便挖下去,挖出来的不是石油就是文物”,所以要了解古巴比伦的丿力史,一定不能错过伊拉克国家博物馆。图:《伊拉克国家博物馆》简介伊拉克博物馆,在此可以看见古巴比伦吋期的珍贵文物,其屮有一件非常耀眼,那就是《汉谟拉比法典》石柱。图:《汉谟拉比法典》石柱2、 《汉谟拉比法典》看图说话:描述《汉谟拉比法典》石柱上部分浮雕的内容,明片浮雕体现了君权神授的思想,象征国王至高无上的地位。材料分析:《汉谟拉比法典》内容:第7条,自由民从自由民Z了或自由民Z奴手中买得或为Z保管银或金、奴隶、女奴、牛、羊、驴,不论任何物,而无证