A1让心灵说话——细腻的心理活动描写指导A2想一想:这样写好不好语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。用抽象的概述代替具体可感的描写A3已经临近午夜,可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了,丝丝的喜悦浮上心头,淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到:“又将认识一群可爱的孩子了,我可真幸运啊!可是在陌生的班级,由一位陌生的老师授课,孩子们会不会怯场呢?这堂课会不会变成我的‘独角戏'呢?哦,老天!千万别这样。要相信孩子们,他们一定会和我一起努力的。是的,一定会的!”A4学习目标:1、学习把心理活动写得具体细致的方法。2、体会并运用所学习的方法,学以致用。A5对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写,称作心理描写。类别:1、心理活动2、心理状态心理描写:A6心理描写的作用:它是塑造人物形象,,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,:符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题A8心理描写的三个原则第一,写人物的心理活动,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动,而不能为心理描写而进行心理描写。第二,写心理活动,要防止左一个心理活动,右一个心理活动。第三,写心理活动,要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。A9完成心理刻画的思维过程?第一步?第二步?第三步?第四步明确写作对象了解情节环境(情境)揣摩(分析)心理状态选择适当方法A10心理描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写
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