《雷雨节选》优质课堂实录.doc

《雷雨节选》优质课堂实录师:上课!(起立!)同学们好!(老师好!)请坐下!课前,要求同学们把课文认真通读一遍,还可以自由组合选取某个片段演一演。现在请同学说说看,课文中的哪个部分让你印象深刻? 生1:这幕戏分为两场:周朴园和鲁侍萍相认;周朴园和鲁大海谈判。后一场戏比较热闹,但是我更喜欢周鲁相认,尤其是认出前的部分。师:为什么呢? 生1:感觉那些台词写得特别有味道,好像每一句话、每一个词都大有深意,但是自己又很难说清楚。总之很过瘾。师:你提出了一个很有价值的问题,就是戏剧的潜台词。什么是潜台词?就是隐藏在台词背后的言外之意、弦外之音。它揭示了人物心灵深处最隐秘的东西。品读潜台词,可以化开人物语言表层的冻土,裸露出他的心灵。(板书:品读潜台词)今天我们就来品一品“周鲁相认”的潜台词。我们就从鲁侍萍的无锡口音开始吧。请生2、生3两位同学给大家表演这个片段。全班学生自动鼓掌。生2、生3表演: 周:你好像有点无锡口音。鲁:我自小就在无锡长大的。周:嗯,(沉思)无锡。(忽而)你在无锡是什么时候? 鲁:光绪二十年,离现在有三十多年了。周:哦,三十年前你在无锡? 鲁:是的,三十多年前呢,那时候我记得我们还没有用洋火呢。周:(沉思)三十多年前,是的,很远啦,我想想,我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢。鲁:老爷是那个地方的人? 周:嗯,(沉吟)无锡是个好地方。师:请问生2,你读完之后有什么感受? 生2:好像没什么特别之处,而且我感觉鲁侍萍的那句话“是的,三十多年前呢,那时候我记得我们还没有用洋火呢”不够简洁,挺啰嗦的。师:你觉得应该怎样? 生2:只回答“是的”不就行了吗? 师:那我们来试试?你问——生2:哦,三十年前你在无锡? 师:是的。(干脆,利落) 生2:不行,周朴园没话说了,戏演不下去了。还是要后面的句子。师:再看“我们”这个词,能否不要呢?(老师读两次,比较一下) 生4:加上“我们”拉近了人物之间(周朴园和鲁侍萍之间)的距离,而且好像暗示他们之间有什么联系似的。师:好。这里,鲁侍萍为什么要提“洋火”这个细节?“洋火”是什么? 生:火柴。师:那跟什么有关? 生:跟灯光、烛光之类的有关。师:文中有没有关于这类的生活场景? 生5:有的。第69页,周朴园说“甚至于你因为生萍儿,受了病,总要关窗户”,可以想象那时窗户紧闭,室内点起灯光,周朴园在灯下照顾鲁侍萍的情景。师:嗯,还有其他场景吗? 生6:还有鲁侍萍为周朴园缝衣服的情景。师:你说说看。生6:第68页,“右袖襟上有个烧破的窟窿,后来用丝线绣成一朵梅花补上的”,我们可以想见鲁在灯下一针一线的绣那朵梅花的情景。师:那是怎样的情景呢? 生6:我们可以想像到:一盏油灯,红色的火焰在跳动着,一位年轻姑娘正在灯下专注地绣一朵梅花。她还在旁边绣了一个“萍”,那是鲁侍萍自己的名字,也是她和周朴园的大儿子周萍的名字,可见鲁侍萍把自己对周朴园全部的情爱一针一线地绣在了那件旧衬衣里,好感人哦!而且,我们还可以想象,在她身边,一位年轻的父亲怀里抱着婴儿,正静静地看着她,这是一种多么温馨、甜美、幸福的感觉啊! 师:是啊,难怪时隔30年之后,55岁的周朴园居然能当着一位下人的面,发自内心的感慨:无锡是个好地方!为什么这样说? 生6:因为无锡见证了他和鲁侍萍美好的青春和爱情。师:看来,鲁侍萍似乎是不经意间提到的一个词“洋火”竟然在周朴园心中、在我们读者心中激起了这样大的情感波澜。这就是潜台词的神奇所在!俄国著名戏剧表演理论家斯坦尼斯拉夫斯基曾经说演员的台词藏在他心中,却能在他的对手心中,并通过他和他的对手在观众、读者心中激起无数的想象、期待、欲望等等。文中应该还有很多这样值得咀嚼的词,大家在课后认真找一找,仔细品一品,特别是那些反复出现又含义丰富的词。刚才生1对我们说,周鲁相认似乎每一词、每一句话都大有深意似的,现在我们再来看看,哪些句子特别有深意呢? 生7:我觉得,周朴园对鲁侍萍身份的四次追问,很有味道。师:大家找找看,是哪四句? 生7:第一次是第65页的“你——你贵姓?”(老师板书);第二次是第67页的“你姓什么?”师:台词前面,有提示吗? 生7:有,“抬起头来”。师:这叫什么? 生7:不是很清楚。师:这叫舞台说明,提示人物的动作、表情,暗示人物的性格、情节的发展等,这些舞台说明不能忽视。生7:第二次问是“(抬起头来)你姓什么?”第三次是第67页“(忽然立起)你是谁?第四次是第68页“(徐徐立起)哦,你,你,你是——”师:好的。你找得很准确。请同学说说看,第一次发问,是在怎样的心理背景下? 生8:当鲁侍萍因为看望女儿四凤走进周公馆时,桌子上的旧相片一下子让她明白自己来到了一个是非之地,她知道站在她面前的就是三十前抛弃了她的周朴园。但是周朴园并没有认出她,但是鲁侍萍关窗的动作、走路的神态让周朴园觉得很奇怪,勾起了