七年级下《骆驼寻宝记》同步练习.doc.doc

《骆驼寻宝记》同步练习自主积累一、给下列加点字注音。瀚. 海( )潺. 潺( ) 花团锦簇. () 高瞻远瞩. () 淙淙. ()狼嗥. ()踽. 踽独行( )一瘸. 一拐( ) 二、结合语境解释下列加点字的意义。携. 手同行( ) 不觉眼红.. () 胃在叽哩咕噜地造反.. () 水泄. 不通( ) 花团锦簇. () 为大家谋. 福利( ) 三、读下面的语段,在横线上填写恰当的词语。人生需要理想的呼唤。你慵懒时,它呼唤你勤奋;你昏睡时,它呼唤你;你高傲时, 它呼唤你; 你莽撞时, 它呼唤你; 你跌倒时, 它呼唤你。四、在熙熙攘攘的寻宝路上,大群动物纷纷半途而废,他们相同的行动——“打道回府”, 被作者写得精彩纷呈。请找出这些句子, 细细体会。麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子, 还有老公和老母鸡, ______________________ 。小毛驴一见, ___________________________ 。黄牛也_________________________________ 。旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、还有鹌鹑、鹧鸪也_____________________ 。呆了一会儿,他们就__________________________________ 。五、本文选自《》一文, 体裁____ __, 作者__ ___, 中国作家、家、家。能力训练一、课文一开头, 作者就用极简练的语言高度概括地写了禽兽国地各种动物急切地要去寻宝地情景。找出课文中用来表现动物们急切心情及渲染寻宝场面的语句,体会这样写的好处。答: 二、本文的题目是《骆驼寻宝记》,为什么写那么多的动物都去寻宝? 答: 三、骆驼在寻宝途中遇到哪些困难?它是怎样对待的? 答: 四、学了这篇课文,你怎样理解骆驼寻到的宝?你有何感想?写出来,和同学交流一下。答: 五、认真想想,本篇童话对我们有什么样的深刻寓意? 答: 六、阅读下边选段,完成后边各题。骆驼尽情欣赏着自然界的美, 忘记了饥渴, 也忘记了踏上寻宝古道以来的辛劳。忽然“哗啦”一声, 湖面涌起一股水柱, 从里面走出一位十分标致的仙女。她笑盈盈地向来自远方的骆驼问候, 还从珍宝盒里取出一串漂亮的珍珠项链奖给他。骆驼说自己已经有了驼铃, 这个装饰品用不上。仙女又拿出一块雕着骆驼肖像的金牌, 表彰骆驼长期以来在沙漠里驮人载货的功劳。骆驼说他在沙漠赶路得到过大家的帮助, 这块奖给个人的金牌他不能要。仙女又拿出翡翠、玛瑙、琥珀、水晶、珊瑚,还有夜光璧、金刚钻、绿宝石和猫儿眼,任他挑选。可是骆驼对这些值钱的东西都看不上眼, 不是不合用, 就是对大家没有多大好处, 于是很有礼貌地一一谢绝了。仙女觉得骆驼更加可爱了。她笑吟吟地问他究竟要寻什么样的宝。骆驼说, 这地方实在太美了,要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。仙女笑了笑:“你的愿望不会落空的。”说着,她身子一步步地往后退,刹那间不见了。 1. 课文前边写骆驼寻中经受的苦难, 这里却写美好的环境, 仙女的奖赏与表彰有什么作用? 答: 2. 当仙女拿出珠宝任骆驼挑选时,骆驼又是怎样说的, 怎样做的? 答: ( )。 A 表明骆驼没有商业意识, 思想有些保守。 B 表明骆驼淡泊名利, 洁身自好的思想。 C 表现骆驼毫不自私,一心为家乡着想的品格。 D