《防溺水_保安全》教学案例.doc

六年级地方文化教案第一单元安全教育第1课时防溺水、保安全一、教学目的: 1. 提高安全意识, 学习溺水安全的有关知识, 在学习中增强与同学的合作交流意识。 2. 初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个学生都要提高安全意识。 3. 自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯, 提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力和自护自救能力。二、教学重点:学习溺水安全的基本知识, 培养有关自我保护防范能力。三、教学过程: 一、老师谈话引入同学们, 生命像是一根丝线, 一端系着昨天, 一端系着明天。站在两端之间, 我们才知道: 因为生命, 我们才会拥有今天, 因为今天, 我们的生命才得以延续。生活中总有一些突发事件, 这些突发事件并不可怕, 可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。我们经常看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。就拿溺水事故来说我们该怎么预防呢? 二、新课教学(一)、课件呈现,引发思考。 1 、展示各种溺水现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。) 2 、展示另一图片,图中发生洪捞灾害,一个男孩以矫健的身手,协助大山中的小朋友们从容逃离水灾等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如: (1 )图片中有几个小朋友?他们有哪些不同的神情? (2 )那个男孩是怎么样协助他们逃生的? 3 .怎样正确使用“ 110 ”电话或校内报警电话? 报警时, 首先要沉着冷静, 不要心慌, 二是要讲清楚溺水地点、并将报警人的姓名、所用的电话号码告诉 110 , 以便联系。三是要早报警, 为争取营救赢得时间, 减少伤亡。 4、小结: 是呀! 天有不测风云, 人有旦夕祸福! 生命如此美丽, 但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命, 提高防溺水意识, 象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。(二)引导收集,归纳整理。 1 、教师引导学生利用各种途径收集有关“溺水”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以理解。 2 、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防溺水手册或编一份溺水宣传手抄报。如:“水”的可怕,“水”的预防,防“溺水”的方法, 逃生常识及发生水灾时如何拨打求助电话。(三)逃生体验,增强意识。(分小组由学生扮演小品) (情节:本学期我市×× 学校在中午午休期间,几名学生在渠边玩水,一名学生不慎落入水。) 1 、逃生演练。要求:学生统一身着运动衣、运动鞋。 2 、在体育委员带领下做好准备活动。 3 、放置救援道具。 4 、选择救援工具,进行自救。 5 、小结: (1 )议一议: A、这个事实告诉我们了什么? 这几个同学违反了哪些安全规则? 我们应如何遵守安全规则。 B 、把小朋友的错误纠正过来。 C 、由这个事实谈谈我们的心得体会 D 、在表演小品的几个组里,哪个小组表演的最好?为什么? (2 )、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。(3 )、理一理(师生共同归纳防溺水的知识要点) (A) 教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到河、湖、沟渠、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到湖边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。(B )教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水, 下湖游泳。(C )我们是小学生,很多同学都不会游泳,如果发现有学生不慎掉进河、水库、池塘、水井里等,未成人不能冒然下水营救, 应大声呼唤成年人前来相助或拨打“ 110 ”。三、小结: (1 )通过这节课的学习, 你懂得了什么? (2) 教师小结: 人的生命只有一次, 幸福快乐掌握在你的手里, 希望同学们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。教学反思: 第2 课时用电安全教学内容:学习一些日常安全知识。教学目标:通过学习日常安全知识,使学生树立安全观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。教学过程: 一、谈话引入: 生命安全高于天, 父母给你的生命只有一次, 所以每个人都要珍惜生命、注意安全。同学们生活在幸福、温暖的家庭里, 受到父母和家人的关心、爱护, 似乎并不存在什么危险。但是, 日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待, 否则很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项: 二、故事(一) 2008 年 11月 14 日早晨 6时 10 分左右, 上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾,4 名女生从6 楼宿舍阳台跳下逃生,当场死亡,酿成近年来最为惨烈的校园事故。宿舍火灾初步判断缘起于寝室里使用“热得快”导致电器故障并将周围可燃物引燃。故事(二) 据《新京报》报道, 2006 年 10月 16 日下午 1时 30 分,北京师范大学继续教育学院南院女生宿舍楼失火, 五六名被困女生通过身