大象的耳朵-精品教案.docx

、流利地朗读课文,注意读好文中的问句。,说说大象的想法是怎么改变的。 ,说说你对“人家是人家,我是我”这句话的理解。教学重点难点 “安”“根”“痛”“最”4个生字。 ,说说大象的想法是怎么改变的。 “人家是人家,我是我”这句话的理解。一、游戏导入(猜耳朵)。让孩子们找找大象的耳朵与其它动物的不同。二、《大象的耳朵》,谁来说一说大象的耳朵是什么样子?大象的耳朵有哪些作用?。三、精读课文,品味感悟 ,有横线画出大象说的话。用波浪线画出其它动物说的话。 ~8自然段。(1)出示第一自然段“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”。(2)想一想:大象的耳朵像什么?从这里可以看出大象的耳朵有什么特点? (像扇子。大象的耳朵很大。) (3)再找一找文中有哪些小动物指出了大象耳朵的问题。①当小兔子说大象的耳朵时,大象是怎么回答的?他又是怎么想的?“我生来就是这样啊。”大象此时可能在想,真奇怪,我的身体长得本来就是这样的啊。②后来,小羊、小鹿等其他小动物都说大象的耳朵很奇怪时,大象是怎么说的?又是怎么想的? 出示:“大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。” ? “自言自语”的意思。(自己对自己说,大象自己对自己说话。) :大象此时的想法有了什么变化?(起初没觉得有什么不对―→决定让自己的耳朵竖起来。) (4)指名学生上台戴头饰表演。(课前准备好)生1(蹦蹦跳跳)小兔子:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?”生2(咩咩叫)小羊:“大象呀,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?”生3小鹿:“大象呀,我的耳朵竖起来,多有精神,你的怎么总是耷拉下来呢?”生4(嘚嘚跑过来)小马:“大象啊,你真的和我们不一样,你的耳朵总是耷拉下来?你看,我的耳朵竖着,多漂亮啊!”生5(吱吱叫):“大象大哥,你都快急死我了,你的耳朵耷拉着,是不是哪里不舒服?”一齐说:“你看,我们的耳朵都是竖着的,只有你的耳朵耷拉着,一定是有病了。”师评价:感谢孩子们的精彩表演,把动物们的心里的想法都说出来了。(掌声鼓励)过渡:大象为了让自己的耳朵竖起来,想了什么办法?这个办