学习小组建设方案.docx

学习小组建设方案一、 组长的产生对于刚组建的新班级来讲,学生之间并不怎么了解,所以很难用选举的方式产生组长。可以采用自我推荐法,让学生通过上台自我介绍的方式毛遂自荐,这样产生的组长积极性比较高、胆子比较大、做事比较热情,只要同学乐意就是不二人选了。当然也可以让班主任自己来定,通过平时的观察,对组织能力强、做事积极地学生,合理分配到每个组,然后让他们做见习组长,如果合格就认命为正式组长,否则改选。二、 组长的培训组长的作用相当之大,涉及合作学习能否开展。在新课堂模式下,组长必须经过培训,才能担当起重任。我们可以从以下步骤开展:1、 明确组长的角色一一班干部、小组主管、负责人、一把手。在全班同学面前强调组长的角色与地位,强化小组长自身的角色意识,树立组长的地位。2、 让组长组阁。在班主任的指导下,结合同学得意见,让组长组阁学习组长、常规组长。组长好比学校校长统管一切事务,学习组长好比教务主任,主管学习方面如收交作业、和组长共同负责课堂管理、任务分配,受组长的领导和安排,常规组长好比政教主任,主管卫生、仪表、行为等监管,受组长的领导和安排。3、 组长绝对不是只收交作业、家长回执单等资料的人,他不是打杂的,但一切问题,班主任先找组长,不能绕开组长直接找组员。除非是组长把这个组员处理不了了,交给班主任,班主任才能协助组长解决问题。4、 适当召开组长会议,进行反思和指导;约束组长做好带头作用,经常表扬组长,树立组长威信;在主题班会上,让组员“夸夸我们的组长”,形成凝聚力,让组长在精神上得到充实,提升动力。5、 班主任带领组长和学习组长学习“课堂操作规程”,让组长清楚课堂要求,两位组长在课堂上监管、考核本组成员,对违反课堂要求的及时制止,对讨论、展示进行组织、任务分配。6、 指导组长公正、及时考核组员,把评价优秀组员的权利下放到组长,甚至把其他荣誉的评价权也给组长,加强组长的执行力。班长、班主任要对小组也要及时指导、 考核附:组长、学习组长、常规组长职责分工(一)组长职责组长要以身作则,要敢于负责,要公正公平,要大胆热情,要维护大局。1、全权负责本组所有事物,领导、管理本组学习组长、常规组长、组员;2、 了解组内同学思想动态,融洽组员之间的关系,积极帮助后进员;3、 协同学长检查作业、组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示,确保每个学习环节有序进行;4、 组织小组反思,对组员进行评价考核,对组员进行考核,对小组装态反思与总结,组织组员研究本组存在的问题,并商讨解决方案。(二) 学习组长职责1、 及时收发作业、查好作业质虽;2、 协同组长组织讨论、分配任务、管理纪律、鼓励展示,确保每个学习环节有序进行3、 协助组长搞好组内帮扶、学习目标达成,带动组内学习气氛、参与积极性4、 与组长搞好反思会,在学习方面,组织组员想办法、出措施,把本组学习抓去。(三) 常规组长职责分配卫生任务、检查卫生完成情况,确保卫生按时按质完成;收发资料,一些非学科作业的资料,均由常规组长完成;配合组长管理仪表、课堂纪律情况等;协助组长搞好一些活动,如于抄报、运动会等各类班级活动。(四)小组成员1、 服从组长安排与管理,齐心协力打造优秀小组;2、 积极参与课堂讨论、展示、反思、卫生、活动;3、 承担值日组长时,对本组情况进行详细、客观的考核与记载;4、 有集体荣誉感,对自己的问题、错误及时自我批