花石小学班主任德育案例.doc

花石小学班主任德育案例.doc用爱和责任浇灌祖国的花朵花石屮心小学——我的徳育故事周柳飘小学作为我们第一个走进的集体,第一个受义务教育的地方,对我们一牛所起的重要作用无可厚非,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在全面推行索质教育的今天,教育家把“索质”这一抽象的名次解释为:走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为:这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生身上所转化的能力吧。记得一位教育专家说过:人们在同一年龄对同一•知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的子习111]线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想更是难上加难。所以我们在学生的启蒙教育阶段,在学住形成人生观价值观的过程小,一定要把徳育工作放在首位,并且方方面面、吋吋刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让徳育工作无吋不在、无处不在。让我们的孩了迈好人生笫一步,让未來的社会多一份安定和谐。故事之一:我和庆的约定杨国庆是我们班出了名的智多星,学习成绩优秀,模范守纪,教过他的老师都说学习没的挑,做事不含糊,就是特爱说,特爱动。家长上班工作忙,一到星期天常常是国庆一人在家渡周末。有时独口己一看书就是一上午,有时拿起家里的物件一鼓捣乂是老半天,有时打开电脑把课木知识相关的资料一一查阅竟误了吃饭,有时又自己动手给忙于工作的爸妈做饭-一通过几次家访获知:他星期天如果没人邀请从不出门和其他同学玩耍就一个人呆在家里做自己想做的事。难怪他知识那么丰富!相比Z下,班里的留守儿童就样样离他差远了。于是,我请他帮忙说帮老师把这些学习困难的同学拉一把,好吗?他脸一红红直接答应,或是迫于我是老师而无法拒绝的缘故,每一下课他就准时在给马世荣等同学补课了。一开始是只补我教的课,从不说什么,后來便哪门功课都帮着补。我就和他有了一个约定:他帮我做事,每天放学路上我陪他聊天到他家门口。通过儿次的交往,我和他成了无话不说的好朋友,他还主动为班上做很多服务性的工作,现在的他可是班上不可缺少的小管家了。主持班会,演讲比赛样样能行,而且现在和我总有说不完的话题,谈谈班级管理,谈谈学习,拉拉家常,并且在他影响下班里和我成了朋友一样的学生也多了起来,这让我感动不已。如果学生犯错了,而且可能伤害了我的心,我不但没有釆取粗暴的态度,反而细心的开导教育引导,这样学生会感激你:因为你的宽容谅解了他的过错。在与学生们的相处中,有空我会跟他们闲聊,聊他们的话题,也聊自己的话题,慢慢地我就觉得学生和我,我和学生好似亲人、又似朋友,更象母子、母女关系,远远超出了单一的那种师生关系。我觉得这种感觉真好。通过自己的T作精神从人格上感染学生。故事之二:我和小伟交友邢小伟一身正气,个子高高,就是很有点瘦,小小年纪就开腔动过大手术,所以家长特疼爱他。他个性也有一些倔强,在家里是小皇帝,用他妈妈的话说:不知道张老师采用的什么魔法,让他佩服得五体投地,回家就那么听话呢。有一段时间我发现他作业有一些马虎,还没有来得及找他。他妈妈就给我发了短信,说玩网络游戏有了点瘾,和家长有抵触情绪,知道了这一情况,我找到了他,什么都没有说,让他天天帮我做点小事,和他聊聊天,一天他终于忍不住了问我:老师你为什么天天找我帮您做事啊,是不是有什么事啊,抓住这个机会。我就问他,你天天在家作