2、一下(画自己)[优质文档].doc

2、一下(画自己)[优质文档].doc教学内容:画自己教学目标:通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及其表现方法,并能在观察和冋忆的基础上,抓住人物的形彖特点,用比较自由的方法进行表现活动。教学重点和难点:教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现,教学时要注意观察方法的引导,加强学习的交互性。教学准备:教师:课件、图片、大画纸、油画棒学生:小镜子、彩色笔或油画棒教学过程:一、 组织教学稳定纪律、检查用具二、 导入1、 “猜猜我是谁”:请儿位学生用硕纸板遮挡头部,由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁,凭什么来判断?(身材、个头、衣服……)2、 请表演的同学往下移纸板,露出头发,请学生仔细比较他们头发的特点。(氏短、发型、颜色……)3、 继续露出眉、眼、耳,请学生再仔细观察比较其各口的特点。(大小、形态、位置……)4、 露岀鼻、嘴至整张脸,请学生比较每个人鼻、嘴的特点。(<短、大小、肥瘦、形态……)5、 比较脸型。(宽、窄、胖、瘦、长、短、方、圆……)6、请学生谈谈:刚才给你印象最深的是什么?谁的特征最明显?为什么?7、请学生观察自己的脸部特征。(头发、脸型、五官……的特点)8、 说说:请同桌同学互相说说自己的特征。(喜、怒时的五官变化特点)9、 请儿位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。三、 新授:1、 讲解演示作画方法:请学生说说老师的脸部特征,根据学生发言,教师演示画自己。边画边讲步骤:a、根据脸形勾画轮廓;b、添画头发及五官;c、上色。2、 师:谁想做老师的好朋友?那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边,我们一起完成一幅好朋友的大合影,好吗?(揭示课题:画自己)。3、 学生作业,教师巡冋辅导。四、 小结:1、 作业展评:欣赏与评价:在大合影屮,你找到谁?谁的脸部特征最明显?2、 欣赏大师们的“自画像”。艺术大师在画自己时,特别注意表现脸部的神情,从屮,我们仿佛可以看到他们的内心世界。3、 课后延伸。展示用各种方法与材料制作的头像作品,请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。教学反思:教学内容:长呀长教学目标:1、 了解植物生长的基本知识,展开回忆与想象,根据门己的意愿,大胆口由地表现出一种t己喜欢的植物生长的情景。2、 通过观察、体验和交流,感受植物生命的美丽与独特,进行想彖与构思,追求表现的新颖与生动。教学重点:教学的重点在于启发学生回忆和想象植物生长的生动情景,并展开联想活动,鼓励创新,表现出生动的画面。教学难点:表现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等方法解决。教学准备:教师:课件、图片、大画纸、油画棒学生:彩色笔或油画教学过程:一、 组织教学稳定纪律、检查用具二、 导入教师带学生跟着音乐一起做种子发芽、长大的律动:睡觉一萌芽一一片新叶一两片新叶一慢慢长大一开花一结果……三、 讨论:1、 关丁•植物的叶:针形叶、掌形叶、卵形叶……2、 关于植物的茎:直立茎、匍匐茎、缠绕茎……3、 关于植物的果实:挂在枝上的、长在泥土卜•的……四、 想彖:(出示一些种子)给你一粒种子,你想把它种在什么地方?你猜它会长出什么?(出示课题:长呀长)在它生长的过程中,你会做些什么?它在成长过程屮会碰到谁?它会长成什么样子?你希望它长成什么样子?它会开花吗?会开什么样的花?会结果吗?会结怎么样的果?五、 欣赏:欣赏课本上的作品,引导学生了解别人想彖的内容和表现的方法。六、 表现:以“我种的植物”的游戏,引导学生进行表现。4、 表现出植物生长的过程或某一阶段的样子。5、 表现出植物世界屮其他相关的事物。6、 表现出植物与人的关系。7、 表现出想彖中神奇的植物。七、 评价:发给学生每人一张“勤劳的种植者”的奖状,让他们送自己认为“种植物”比较出色的同学。八、 延伸:找一些种子带回家,种起来,看看会长成什么样子。教学反思:教学内容:太阳教学目标:1、 感受和熟悉工具和材料,采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。2、 通过太阳五官及光苦的多种设计和表现,强调培养学生的个性和创新精神。教学重点:学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。教学难点:太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。教学准备:教师:课件、图片、彩泥学生:彩色笔和彩泥教学过程:一、 组织教学安定情绪,检查用具。二、 导入出示《后羿射日》的故事,让学生欣赏及讲述。三、 想象:请学生在画好的圆形上用线描的方法表现不同的太阳。四、 欣赏:欣赏课本上的彩泥作品,讨论、探究浮雕太阳的制作方法。五、 表现:用彩泥创作一件浮雕太阳的形彖,注意五官和光芒的不同制作方法,注意色彩的对比。六、 展示:说说自己和别人的太阳。七、 延伸:播放课件,展示自然界屮的太阳、神话屮的太阳形彖、以及生活屮的太阳图案。教学反思:教学内容:漂亮的瓶子教学目标:1、 通过欣赏和感受活动,了解瓶了艺