我帮政府带孩子.doc

.页眉. .页脚我帮政府带孩子 2003年11月,北京的天空正在酝酿第一场雪的时候,阳光下的广州仍是一如既往的温暖。信力健迎着这夕阳, 不缓不急地走在白云区的一个小区里, 但就在他准备走进该小区的配套学校——信孚教育集团旗下的黄石学校时, 门卫挡住了他, 他的助理跟上来解释说: “让他进去吧,他是信孚的老总。”“不能怪这新换的门卫不认识我,我一个多月没有来这所学校了。”信力健挠了挠头, 笑容里似乎有点不好意思, 但却掩饰不住内心的得意:“我是超然老总,学校是完全交给各学校校长管理的。”的确,作为下属20所学校的教育集团老总,本该无比忙碌的信力健无论何时都显得异乎寻常的洒脱而悠闲。“我与教育局是委托代理关系,是自带干粮帮政府带孩子。”信力健所去的黄石学校是白云区一个小区的配套学校, 1997年时, 区教育局在同时建好了两所学校后, 就把其中初建好的一所学校交给了信孚。“就像一个人生了两个儿子, 自己养了一个, 把另一个给了我!”信力健开玩笑说,“我与教育局是委托代理关系,教育局是这所学校的生父,我是养父,我等于是捐了一个校长, 然后自带干粮帮政府带孩子。”据说另一所学校启动时已花了大概1000万,加上新建的教师宿舍,每年100多万的支出,6年来政府已投入到那所学校近5000万元。“这所学校就是我领养的一个公办学校, 因为我们的收费和公办学校一模一样, 也按照国家规定的收费标准完成了小区学龄儿童的正规教育任务,但我们没要国家一分钱。”信力健介绍说, 信孚采用这种方式和白云区合作的学校已达7所,一年为政府节约大概5000万元左右, “就相当于我每年纳税5000万。”对这一涉及教育效益和成本的问题, 我们的社会好像还没有深入地展开探讨。在黄石学校的办公室里, 信力健环顾着办公室里的书架、电脑等办公设备,踏一下脚下的地板,摁一下墙上的吊灯开关,语气里很有点自言自语的味道: “其实要算花在这所学校的费用很困难, 如果没钱赚, 这所学校很难办下去, 如果说有钱赚, . .页脚都变成了这些设备。而且为改建校园,逐渐添置东西,我们已先后投入了几百万。”看着窗外掩映在绿叶红花之下的亭台轩榭,记者已是很难想象出当年毛坯校园的模样。“但我最大的收益是赚到了为社会服务的机会, 赚到了办学的权益, 赚到了我的教育思想的推广, 也赚到了我办学规模的扩大。”信力健笑得憨厚而充满智慧。走过这所学校的各个教学班,记者注意到每个教室后部的内侧角落里都有一张教师办公桌,学校刘校长解释说: “在我们的学校, 班主任是在班级里办公的, 这样和学生接触的时间就长了, 可以随时有选择地关注学生。“蹲”下来的教师就能和学生在同一个层次上, 成为学生学习的合作者。”“不仅如此, 黄石小学人数少, 可又在原来已设双班主任的基础上, 增加外籍班主任, 这样一文一武、一中一外, 六年循环一次。”信力健认为,这样做会更专注学生作为“人”的成长,使不同家庭背景下的学生都能按照学生自己的步伐前进。“过去我们的班主任都是轮番上阵, 就像在车间里一样, 每人一道工序, 这是把学生当作产品, 是违反教育规律的。当然, 这与办学者的目标定位和个人素质有关。”的确,作为一个培养人的事业,教育其实对办学者的素质提出了很高的要求。但我们当前社会的资源配置似乎出现了一个错位: 很多有文化的人没有钱, 许多有钱的人却又没