医学微生物教学实习医学教育论文.doc

.页眉. .页脚医学微生物教学实习医学教育论文高职高专教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才,而实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力, 由此可见实践教学的重要性。医学微生物学是医学中重要的基础学科, 对临床医学等专业后续课程的学习十分重要, 与疾病的病因、治疗等密切相关, 其实践教学占有极其重要的地位。引进现代教育技术、改进教学方法、改革教学内容、改革考核方式等对提高实验教学质量有着至关重要的作用。一、引入现代教育技术,增强学生感性认识使用现代教育技术的突出特点是图文并茂、直观形象。教师将实验内容制作成多媒体课件 PPT ,将图、文、声、像融为一体,上课时,教师与学生边讲、边看、边做、边讨论, 使教与学的活动变得更加丰富多彩: 一是可激发学生的兴趣, 加深学生的感官认识。运用了多媒体教学后, 细菌形态的画面、病毒复制周期的动画展示既生动又形象, 极易吸引学生的注意力, 激发学生学习的兴趣, 从而引导学生有意、有序地观察事物, 培养学生的观察能力; 二是节省了教师的板书时间, 高职高专医学生学制只有三年, 在校学习时间短, 基础课程学时压缩比较严重, 导致实验学时相对缺乏, 通过多媒体教学, 让学生有更多的时间进行操作, 培养了学生的动手能力和实践能力; 三是方便同学及时观察和复习。学生在课堂上随时观察, 课后可以将课件拷贝下来,方便学生自行复习和预习,提高学习效率。二、改进教学方法,. .页脚 1. 放手实践, 加强学生动手能力的培养。传统实验教学过程一般是教师先讲实验原理、实验所需器材、操作步骤、示教操作, 然后学生自行操作, 教师巡回指导, 这样的教学模式势必会存在学生操作时间短、操作不规范、无菌观念认识不到位、敷衍了事等问题, 达不到高职高专应用性人才培养的目的。这就要求我们教师合理安排教学时间, 作好实验教学的预准备工作,指导过程中加强巡视,及时发现学生实验操作过程中的问题。如革兰染色实验, 由于学生无菌观念淡薄, 只是课上听教师纸上谈兵, 因此实验前要强调任何操作步骤要注意灭菌, 教师与学生边讲、边看、边做、边讨论, 这种讲练结合的教学方法既能及时发现问题, 又能让同学们及时领会操作要领,也培养了学生的观察能力和动手能力。又如“血标本中病原性球菌的分离培养与鉴定;粪标本中肠道致病菌的分离培养与鉴定”,教师对学生充分信任, 从实验准备开始就要放手实践, 每个步骤让学生参与, 改变了过去学生看得多做得少的局面, 这样既有利于学生动手能力的培养, 又让学生掌握了基本的操作技术。少数实验由于条件所限不能人人动手而实行分组实验,要引导学生互相协作,形成良好的团队意识。 2. 启迪思维,培养学生观察、分析、解决问题的能力。①改进讲授方法。以往的实验操作都是按教材上的实验步骤进行, 我们在实验教学改革中发现某些实验可以改变以往千篇一律的做法。例如在未知菌的鉴定中, 先让学生自己设计检验程序, 确定试验项目, 列出所需材料清单, 领取实验材料, 实验完毕后教师进行检查。这样做有利于培养学生分析、解决问题的能力, 而不致于使其成为一个单纯的操作工。每个实验也并非一种方法, 设计新的实验方法需要教师引导学生主动思维。②指导学生认真完成实验报告。学生独立完成实验报告是实验课一个非常重要的环节。实验教学结束后,要求每位同学独立