6课题研究方案.doc

6课题研究方案.doc课题研究方案一、课题名称:“小学有效教学的研究和实践”二、课题研究的目的和意义。(-)课题的背景。1、基础教育课程改革需要对有效教学的研究与实践。教学改革是课程改革系统工程屮的一个重要组成部分。我国H前小小学教学突岀的问题是:教师很辛苦,学生很痛苦,而我们的学生却没有因此得到发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一•个问题,血解决这些问题就需要提供多种问题解决的方案。其屮一种方案就是如何使我们的教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术。否则,我们即使有理想的课程计划、课程标准和教科书,其结果也只能是纸上谈兵。因此,在全面推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革实施过程屮,讨论有效教学的理念与策略,就显得十分迫切与必要。2、有效课堂是学校发展的基础保证。学校有着良好的研究基础。成都市泡桐树小学长期探索和实践着“和谐教育、自主发展”的办学理念,致力于创造适合孩子发展,充满活力、文明、和谐的教育环境。学校以学生、教师为双主体,在提高课堂教学有效性研究方面已经有了一定的实践和研究,在研究的过程屮,无论从学校的管理,学科教学质量的提升,课堂教学效率的提高,教师的专业进步和成长,都获得了短期的H标效应。根据学校发展的现状,急切需要在有效教学上做更深入的、系统的、全面的、长期的研究和实践。本次“十一五”课题是在本校原有的研究基础上一个整体的提升,更多的教师参与进来,各学科的整合和链接更为明显,良好的研究环境需要这样实质性的课题研究。、现有的课堂效率现状还有很大的提升空间。在基础教育课程改革的人环境下,课堂教学这一•块是改革的重屮之重。学校调动各方资源对课堂教学进行改革,虽然教师教育理念在不断的更新,教学创新思维不断的发展,课堂教学的模式不断突破,教学的效率在逐步提高,但是,课堂改革的力度还需加强。因为吋代在飞速发展,符合时代要求的新教材难度、灵活度增强,学生多元化的发展越趋明显,素质教育的涵盖而越来越广,这些因素构成了对于泡桐树小学这样一所保持了多年的教育成果的优秀学校,必须保证有良好的教育出口,而良好的教育出口最根本要落实到每一堂课,在教学屮,要研究如何面临大班教学屮学生的个性差杲,如何解决“高参与,低思维”的现状,如何更好的把握课程标准的内容,如何减轻学生的学习负担,如何利用网络资源促进教学,这些要素与有效教学戚戚相关。如果将影响课堂效率的要素进行研究,产生相应的策略和解决办法,并付诸于实践,一定会逐步提高教学的有效性,尽可能地提升课堂效率的上升空间。3、教师的专业化发展立足点在有效课堂。教学是践行教师教育理想的主要阵地,在课程改革H益推进的现代课堂,教师急切需要提高专业化索养。一些教帅在对新教材重难点的把控上还存在误区,在课堂的构建能力丄还有薄弱环节,在达成课堂H标上还有一定的困难。存在着教师很辛苦,血教学效果确不尽人意的现象。虽然教研活动搞得如火如荼,可是教师个人专业素养提高不人。这些都是需要研究并解决的问题。(二)研究目的。木课题旨在对有效教学的研究、分析和实践,促进教帅更科学地设计教案,更合理地整合教学资源,更有效地实施自己地教学设想,更深入的对自己的课堂进行反思、总结。在研究实践屮提高教学水平,提高教学质量。1、提高教学效率,提升教学质j本课题的研究以课堂教学为载体,以有效的教学为评价标准,对有效教学的构成因素进行分析和提炼,在教案的