片区教学交流会讲话摘要.docx

片区教学交流会讲话摘要同志们:很高兴参加三所学校共同举办的这次交流会,这个会开得很好:联办形式好,组织安排好,会议内容好。这次会议的主题是考试分析,关于考试,有些同志可能觉得是个敏感词汇,总担心搞考试就是搞应试教育,在我看来,学生考试与平时作业没有什么两样,一定要让孩子们像考试一样做好作业,像完成作业一样去参加考试,摒弃应试教育不是要取消考试,而是不能把应考作为教育的目的。至今为止,考试还是最不坏的一种游戏规则,实施素质教育同样离不开考试,但要提升对考试的认识,优化考试的内容,改进考试的方式,放弃违背教育规律的应考模式。我觉得今天的主题还可以拓展一下,要从考试分析拓展到教育分析。我把自己想要讲的拟了一个题目,叫做“以人为本办一场贴近心房与灵魂的教育”。(一)载教法人:规范为本,让学校有品我们天天都在说要打造品牌学校,但有很多人把“品牌学校”庸俗地解读为“重点学校”,简单地按集中优质资源、优秀生源的思路打造“名校”,结果导致的是教育不公的问题日益严重。在我看来,“品牌”并不排斥均衡发展,并不排斥公平,相反,每所学校完全应该基于公平而共同进步,实现“一校一品牌”,甚至于区域而言,公平本身就应该成为品牌的重要内涵,关键在于要找到打造品牌的正确路径。“有品才有牌”,而学校是否有品,根本在于文化底蕴是否深厚,内部管理是否规范,教学质虽是否优秀。麓小片区学校要提升品位,一是要以学校精神为引领,形成学校的独立人格。要坚持教育去行政化,抓好学校法人治理机构的完善,促进学校依法自主办学。二是要以制度建设为根本,提升学校的管理水平。要加快推进现代学校制度建设,重点抓好以学校章程为核心、以岗位职责和办事流程为重点的制度体系建设。三是要以群众满意为目标,提高学校的办学质虽。一所好的学校必定是让学生热爱、家长满意、社会认可的学校,学校一定要转变发展思路,创新评价方式,办出真正让人民满意的教育。(二)施教的人:师格为本,让教师有为我在这里提出一个“师格”的概念,这个概念从“人格”衍生出来,简单地讲就是教师的职业人格或职业个性。在我看来,“师格”是一个教师区别于他人的师德修养、教学能力、教学风格等方面特点的总和,是一个立体的概念。建设一支优良的教师队伍,就是要让这支队伍成为“师格”光芒四射的队伍。一是要让“师德”之光闪亮。师德不同于社会基本道德,也不同于社会公德和家庭美德,甚至不同于一般职业道德,师德是社会基本道德、职业道德对教师行业的特殊要求,它一方面要符合社会基本道德、职业道德的要求,另一方面必须体现教师行业的特殊性。教师职业道德规范有六句话,“爱国守法”是社会基本道德, “爱岗敬业”是一般职业道德,“热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”是对教师的特殊要求,我把他们进一步概括为四个字: “修己育人”,其中的核心“关爱学生”,只有真正把每一个孩子装在心底里,师德才有光辉。麓小片区学校还可以结合学校自己的文化理念,提出更为具体的师德规范。二是要让“师技”之力迸发。教育是培养人的职业,这个职业的特殊性集中体现在劳动的对象是人,由于人的个体是社会性的综合,人的成长要求各方面协调发展,这就决定了各方面的教育者必须协同工作;由于人的成长离不开集体,这就决定了一个学校里同一方面的教育者也必须协同工作;所以教育教学能力和水平的提升一定要注重教育团队的作用,所以要创新教师队伍考核方式,一方