《基本乐理》课程教学大纲课程名称:基本乐理课程类别(必修/选修):必修课课程英文名称:Basicmusictheory总学时/周学时/学分:42/3/2其中实验学时:0先修课程:授课时间:4-17周周三5-7节(2018级音乐教育1班)4-17周周四1-3节(2018级音乐教育2班)授课地点:艺术楼A301、A302授课对象:2018音乐教育1、2班开课院系:教育学院(师范学院)任课教师姓名/职称:黄琼副教授联系电话:Email:huangqiong0829@答疑时间、地点与方式:课堂答疑与辅导,地点:艺术楼B204;课后通过微信、电话等通讯设备答疑课程考核方式:开卷()闭卷(√)课程论文()其它()使用教材:《基本乐理教程》赵小平,人民音乐出版社,2011年5月教学参考资料:《基本乐理教材》童忠良,人民音乐出版社,2006年5月《基本乐理通用教材》李重光,高等教育出版社,2005年8月《认识乐理:视唱练耳同步学》布鲁斯·本沃德,北京联合出版公司,2016年7月《乐理视唱练耳整合课程研究》黄鹰,中国社会科学出版社,2016年5月课程简介:《基本乐理》是音乐学专业的学科基础课程,是所有学习音乐人的必修课程,是学习其它音乐技法理论和技能的基础,通过本门课程的学和各类解释能力。掌握音乐基本表述方式:乐谱中的高低、长短、强弱、节奏组合、音程和弦、及各类符号、标记的识别能力和记写能力,使学生在音乐理论上打下牢固的基础,为提高学生的音乐素质、音乐修养和进一步学习其他音乐课程、发展音乐才能起到重要作用。课程教学目标1、知识与技能目标:通过本课程的学谱法、节奏节拍、音程、和弦、调式、调式中音程及和弦调式变音及半音阶、转调移调各种音乐记号和音乐的常用术语,对曲调做出正确的移调记谱;以及关于旋律的基本知识等,具备运用所学知识正确辨认和分析曲调中的调式调性,区别个自的风格特点的能力。使学习者达到用理论指导实践,并同实践相结合的目的,本学期是本课程的第二学期,课程重点在对音乐调式调性的分析。2、过程与方法目标:本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏):□核心能力1.□核心能力2.□核心能力3.□核心能力4.□核心能力5.□核心能力6.□核心能力7.□、概念,做到在理解基础上进行记忆,并通过写作练谱法、音程与和弦的性质、移调等知识达到牢固掌握、准确识别、记写规范、应用自如的目的。多练多唱来提高和加强对调式调性的分析辨别能力。3、情感、态度与价值观发展目标:通过教学应使学生系统的理解并掌握音乐表现各要素的理论基础知识和基本技能,为学习其它音乐课程打下牢固的理论基础。在整个教学过程中,在有助于分析表现音乐,顺利地完成专业课程学习的同时,还要注意提高学生逻辑思维能力,发展音乐才能,开发智力,并培养学生的审美情趣,使学生能够成为新时代的音乐工作者。理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排4(一)乐音体系及律学常识;(二)五线谱记谱法,装饰音、略写记号及其它记号3重点:乐音体系、音律;音的高低、长短的记录方法、各种记号的记法要点:各种不同类型的律制;变音记号的用法、装饰音的演奏效果理论讲解、课堂
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