,了解常用的土地面积单位公顷,联系实际感受1公顷的实际大小,知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。、想像、发现、交流等数学活动的过程,并在这一过程中加深对公顷的认识,发展学生的空间观念和数学思考。,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题,进一步感受数学与生活的联系,获得积极的情感体验。【教学重点】帮助学生认识1公顷,会进行简单的单位换算。【教学难点】感受1公顷的实际大小以及与平方米间的进率。教具:多媒体课件(ppt)教学过程一、创设情境,引入公顷谈话:同学们,在比较物体表面大小时要计算它们的面积,而计算面积时要用到面积单位,我们已经学过了一些常用的面积单位,它们是?你能举例说明或比划一下它的大小吗?(出示1平方米,1平方分米)你能在下面的括号里填上合适面积单位吗?一张邮票的面积约8();课桌面的面积约40();楼前花圃的面积约84()。提问:小面积不成问题,大面积能估算?在我们班同学中,有人去过市政府广场吗?大不大?你知道市政府广场的面积是多少吗?(学生估计面积,之后课件呈现:溧阳市政府广场总面积大约是2(),让学生填合适的单位。[说明:以学生熟悉的市政府广场为学习材料,引入新课,有助于激发学生热爱家乡的的情感。]揭题:这里用到了一个新的面积单位,(板书:公顷)今天这节课,我们就来学习新的面积单位——公顷(板书:认识公顷)。我们先一起欣赏几幅祖国美丽的风光图,请注意里面的数学信息。(课件出示图)要求:自己读一读图片上的文字。你认为公顷是怎样的一个单位?什么时候会用公顷作单位?1公顷有多大呢?二、自主探究,:出示正方形,边长100米,联系实际想像一下,100米有多长,边长100米的正方形土地面积有多大?(学生交流)(课前学生预先体验了)用课件展示。指出:像这样的正方形的面积就是1公顷。引导:1公顷有多少平方米呢?自己算一算,与同桌交流。[板书:1公顷=(10000)平方米](1)谈话:我们已经初步认识了1公顷,下面我们再去实际感觉一下,还记得昨天的活动课上,你们手拉手围成的正方形是多大吗?(边长是10米,面积是100平方米……)提问:是多少个同学围成了这样的正方形?(8个同学手拉手大约长10米,32个同学围成了面积大约是100平方米的正方形)多少个这样的正方形面积大约是1公顷?(学生计算)(2)利用学校鱼塘面积感受一公顷的大小。2500平方米,大约()个这样的花圃面积是1公顷呢?课件展示。利用学校东操场面积感受一公顷的大小。4000平方米,大约()个这样的操场面积是1公顷呢?(3)课件出示:教室的长约8米,宽约6米,面积大约平方米。提问:再算一算,大约()个教室的面积是1公顷。(4)出示市政府广场2公顷,借助学校面积感受两公顷的大小。反估学校面积。。渗透单位改写。提问:你能结合实际用自己的话说一说1公顷的大小吗?提问:我们已经知道1公顷=10000平方米,你能解决下面的问题吗?(1)填一填。(练习十四/1)(填后,用自豪的证据读一读)①天安门广场是世界上最大的城市广场,面积大约400000平方米,合()公顷。(感受大小利用A4纸。)②北京的故宫
五年级上册数学教案及教学反思-2.6 认识公顷丨苏教版 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
