小班数学：认识1和许多教案.doc

活动内容小班数学:认识1和许多方法与手段启发探索发、游戏法活动目标1、教幼儿认识“1”和“许多”。感知许多可以分成1个、一个……1个、1个……合起来是许多。2、教幼儿学习短句:“我拿(或放)一个圈”。活动准备塑料圈人手1个。活动重难点感知许多可以分成1个、一个……1个、1个……合起来是许多。教师活动幼儿活动设计意图一、感知许多可以分成1个、一个……1个、1个……合起来是许多。1、教师引导幼儿观察放在地上的圈,“小朋友看看,这里有什么?”(圈)“有多少圈?你想和圈做朋友吗?”幼儿观察放在地上的圈,幼儿拿圈,边拿边说,然后放回座位。教师通过一个一个放圈的活动,启发幼儿说出幼儿说出一人送一个、一个、一个合起来就是许多。教幼儿认识“1”和“许多”。二、引导幼儿用动作感知“1”和“许多”。“塑料圈想和小朋友做游戏了,你们一人拿1个。我们先来套圈,每人套一下!再来套许多下!”游戏进行1~2遍。“我们来套圈。小朋友把圈放在地上,站在圈里跳一下。再到圈外跳许多下!”小朋友边跳边说:“一下、一下……我跳了许多下。”幼儿从头上把圈套下来,边套边说:“我套了一下。”幼儿边套边说:一下、一下……我套了许多下。小朋友站在圈里往外跳:边跳边说:“我跳了一下。”小朋友边跳边说:“一下、一下……通过套圈的游戏,引导幼儿用动作感知“1”和“许多”。让幼儿边游戏边说:一下、一下……我套了许多下。教幼儿学习短句:“我拿(或放)一个圈”。在游戏中学习,体现幼儿参与活动的自主性。三、活动评价对游戏中边说边活动的幼儿能够听指示语进行活动的幼儿予以表扬。结束活动。对游戏中边说边活动的幼儿能够听指示语进行活动的幼儿予以表扬。对游戏中边说边活动的幼儿能够听指示语进行活动的幼儿予以表扬。结束活动。教学反思:数学来源于生活,又服务于生活,数学活动《认识1和许多》较简单,比较形象直观,满足幼儿思维具体形象的特性,让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。该活动是幼儿认识数活动的开始,根据小班幼儿的年龄特点,对于小班孩子来说比较抽象枯燥,创设情境,利用游戏来帮助幼儿认识1和许多的关系,让幼儿在玩中学、在学中玩,知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。