改进学校工作的建议.doc

改进学校工作的建议一、当前学校道德教育工作的现状党和政府历来十分重视学校道德教育工作,特别是改革开放以来,下发了一系列关于改革和加强学校德育工作的文件,学校德育工作总的态势是积极向上的,成效也是显著的。但是,也必须看到,由于受多种因素的影响,学校道德教育工作仍然存在地位较“低”、内容较“空”、途径较“窄”、方法较“旧”、效果“虚”的通病,不良社会环境带来的负面影响仍很严重。一是重“智”轻“德”,一手硬一手软的现象依然存在,”德育首位”的思想没有真正落实,许多学校的工作仍然是“智育第一”,“升学第一”;二是学校道德教育工作不适应青少年学生的特点,针对性不强,致使学生认为德育就是讲大道理,谈空理论,不能解决思想问题、心理问题,逐渐形成了“德育空泛”的思维定势;三是德育师资队伍建设重视不够,人员素质不高,职业思想不稳定,制约了德育工作的开展;四是当前国际国内的社会环境发生了重大而深刻的变化,外来文化和西方资产阶级腐朽的生活方式对学生思想产生了一定的负面影响,特别是在市场经济条件下,“唯利是图”、“金钱至上”、“等价交换’’等思想观念严重影响青少年学生,因而导致学生心理失衡、行为失准、价值取向功利化。近年来,中小学生离家出走、厌世轻生、偷盗抢劫、群体斗殴等悲剧时有发生。这些情况说明,加强和改进学校道德教育工作十分紧迫和重要。二、加强和改进学校道德教育工作的对策及建议1、建立健全学校道德教育工作的领导机制。各级党委和政府要把提高青少年学生思想道德素质作为事关党和国家前途命运的大事摆上重要议事日程,纳入精神文明建设的总体规划,与经济工作和其他各项工作统一研究、统一部署、统一落实、统一检查。要成立学校道德教育工作的专门机构,落实专职人员,充分发挥职能作用,以保证各项措施的落实。要想方设法加大道德教育投入,逐步建立一批道德教育基地。要把学校道德教育工作的成效,作为考核、评价各级领导班子和主要领导干部的重要标准,做到与学校“智育”成效同等看待、同等奖罚。2、切实加强学校道德教育工作的队伍建设。首先以师德、师风建设为重点,塑造师魂,树立师表形像。教师负有“传道、授业、解惑”的崇高责任,是“教书”与“育人”的统一体,要以身作则,为人师表,练好“内功”,努力提高自身的政治思想素质、教学业务素质,要在传授科学文化知识的同时,以自己崇高的人格力量和模范行为去影响和教育学生,以自身良好的道德示范,促进青少年学生整体道德水平的提高。其次,要充分发挥学校共青团、少先队等组织的德育功能,打破学校德育只是班主任、政教处(室)的事的观念,建立全员参与,全方位育人的新格局。第三要完善竞争激励机制,制定和出台一些具体措施,对德育工作成绩突出的教师进行大力表彰、奖励,优先晋升专业技术职务。第四要营造“尊师重教”的良好氛围,要优化环境吸引人才,制定优惠政策,想方设法为教师解决住房、子女入学就业、夫妻两地分居等方面的实际困难,解除他们的后顾之忧。3、努力提高学校道德教育工作的实效性。第一,要把握目标的层次性。要针对不同年龄及学习阶段的理解和接受能力,设置不同层次的德育目标,要从幼儿园、小学、中学等开始,按照学生身心发展阶段,施以不同的教育内容,从最基本的道德规范要求着眼,从身边的小事和具体的规则、步骤做起,循序渐进地进行社会主义道德教育,培养青少年良好的道德习惯,进而达到润物无声的效果。第二,要改进