自闭症精细课训练参考内容.doc

精细课训练参考容涂色(绘画)阶梯1,涂鸦(乱画)2,正确握笔在纸上涂鸦(捏豆子,夹子练习)、(大拇指食指中指握住笔,小鱼肌紧挨桌面)3,边界涂色,从宽边界到窄边界,从小面积到大面积,从几何图形到实物图形4,仿涂。位置的仿涂,颜色的仿涂绘画阶梯5,按要求涂色6,画(仿画)。线直线几何形图形同线几何形外形实物图形情景构图7,补充图形8,独立绘画9,按要求绘画(口头要求,文字要求)10,命题画(美丽家园)11,创意画(想象能力)书写阶梯前三步同绘画一样4,域画线(走迷宫)图形从大到小,图距由近到远,从宽到窄,距径从简单到复杂5,点连线,从两点到多点,点距由近到远,点连直线到点连曲线,按数字顺序6,点连图形,从几何图形到实物图形7,描红(笔画,数字,汉字)8,独立书写,笔画由少到多9,按要求书写书写应具备的能力1,大臂能够旋转,有一定力量,2,手腕能够旋转3,手指能协调活动常见问题:1,坐姿不正确(家长在后面辅助压下孩子的身体,要面对面)2,不会正确握笔3,涂色没有边界感(漏空的图形有一定依赖最好手把手辅助)4,涂色不均匀,只涂一个地方5,眼睛不看6,比例不准确剪纸阶梯1,练习撕纸(正确撕纸方式:左右拿纸前后撕)沿线撕纸2,会开合剪刀任意剪纸,练习握拳打开3,学会连续剪纸随意剪4,沿线剪纸(线条由粗到细,线由短到长,从直线到弧线到曲线到直角到半园)5,剪帖几何图形(从大到小)6,剪帖实物图形辅助注意事项:1,双手协调,目光跟随剪刀2,撕纸要沿线撕纸左右拿前后撕3,正确拿剪刀4,辅助方式最好两人,一人在后一人在桌对面5,转线,在拐弯处停下来6,剪刀与纸垂直7,目标明确,剪几条线休息告诉孩子8,及时辅助与强化拼板一,选择单块拼板1,拿出来的数量由少到多不能一次把所胡的拼板拿出来2,形状由规则到不规则,如先用正方形由简单到复杂3,把不同的方位出示给孩子,让孩子学会转方向4,听指令放结合认知能力5,让孩子双手同时放练习双手协调二,结合图形1,块数从少到多2,图案从简单到复杂如单个的圆,正方形三,按图案去拼配对练习四,按几何图形影穿珠子一,训练目的:双手协调,手眼协调二,阶段,1,硬线,孔按由大到中到小2,软线,孔同上三,教学方式1,局部仿穿,配对2,整体仿穿,包括颜色,形状,数量3,按要求穿4,按规律穿,如红黄蓝白搭积木一,局部仿搭(配对)你搭一块我搭一块,要区分你的我的二,整体仿搭三,记忆仿搭,训练视觉记忆四,按图仿搭,包括按1:1比例和缩小比例五,游戏,目的:轮流,等待你搭一块我搭一块注意事项:1,积木放在孩子顺手的一边,2,方向保持一致3,开始最好用有颜色的积木4,不要一味垒搭,还要往两边搭泥工阶梯1,让孩子认识橡皮泥。软的用来玩的2,让孩子有玩泥的意愿3,攥泥,把四指,大拇指合起来4,团泥,双手交替团球5,捏泥6,搓长7,搓园8,压扁(用手掌去压)9,压坑(用物品或手指)10,捏尖,用大拇指,食指去捏11,用工具造型12,用一块泥塑简单造型(模仿和听指令)13,组合平面造型14,组合泥块完成立体造型纸阶折梯一,基础动作1,正确拿纸,左右手拇指在下,其余四纸在上捏住纸2,正确翻纸3,转纸阶梯:1,压平2,会任意折3,模仿对折,包括边对边,角对边,角对角,边对角4,模仿对折两步5,模仿对折两步以上6,仿折简单造型7,独立折简单造型8,仿折组合造型(平面)9,独立