条形统计图(一)第一课时教学内容:小学二年第一学期课本41-42页,条形统计图。教学目标:1、通过教师引导,能初步认识并读懂条形统计图。2、能够根据条形统计图回答简单的问题。3、培养学生观察图形和分析图形的能力。教学重点:初步认识简单的、每个刻度代表1个单位的条形统计图和1刻度代表2个单位的条形统计图。教学难点:要有统计意识,感受数据隐含的信息。教学准备:课件、投影、练习纸等。教学过程:一、复习引入师:小朋友,你们喜欢过生日吗?那么如果老师想知道我们班每个月过生日的人数,怎么办?(用“正字”或用“杠”记录)师:用正字或符号杠来记录这一过程就是在收集数据。(板书:收集数据)现在小丁丁班每个月过生日的人数已经给我们收集好了数据。采用的是什么方法?(站队)师:那收集好数据,用什么方法整理数据呢?(统计表)(板书:整理数据统计表)二、条形统计图1、完成统计表出示课本41页图。师:根据这幅图,请小朋友来完成统计表。教师用课件完成统计表。师:我们已经知道了每个月过生日的人数,并完成了这张统计表。请小朋友观察统计表,说一说哪个月过生日人数最多?哪个月过生日人数最少?你是怎么找到的?(一个一个月去看)师:统计表中能够一眼看出每个月过生日的人数,但是要想知道哪个月过生日的人数最多,哪个月过生日的人数最少,还得将这12个月的人数都看一下。师:整理数据除了我们已经学过的用统计表,还可以用其他的统计方法。今天我们要学习一个新的知识——统计图。(板书:统计图):1月有4个人过生日,2月有2个人过生日,3月有3个人过生日。为了更规范,我们把它放在表格里,1个人用一个小方格表示,所以1月有4个人过生日,画4个小方格。这样的一格代表1人。所以我们左边标数从几开始标?(0,1,2,3,4,5,6)2月有2个人过生日,画2个小方格。3月有3个人过生日,画3个小方格。像这样一个个小方格连成的长条,我们把它称之为直条。师:请你们模仿1~3月的说法,4人为一小组,说说其他几个月的直条该画几个小方格?学生说,教师课件展示。师:统计图不像统计表一样在表格里写一个数,而是用直条的长短来表示数量的多少,这样的统计图称之为条形统计图。今天这节课就让我们一起进入条形统计图的世界吧。(板书:条形统计图(一))问:请你们仔细观察,这是一张关于什么的条形统计图?横线统计的是什么?竖线统计的是什么?组成:标题、横线统计是月份——统计项目;竖线统计的是人数——统计数量;以及单位名称。问:现在看看哪个月过生日人数最多?你是怎么知道的?(直条长多短少)师:条形统计图是用直条的长短来表示数量的多少的。(板书)3、读条形统计图问:9月人数最多是几个人呢?为什么?6月人数最少,是几个人呢?为什么?读书时,先找到直条,再找到最高点,最后看最高点对着几就是几。4、完成条形统计图的问题师:你能看着这个条形统计图来完成下面的问题吗?(课本41页题目)小结:条形统计图不仅仅能一眼比较哪个月人数最多,哪个月人数最少,还能一眼比较任意两个月人数的多少。5、统计表和条形统计图比较师:刚我们学习了条形统计图,条形统计图和统计表都在整理数据,你们认为哪种好?生:统计表要每个月都看过来,条形统计图一眼就能看出哪个月人数最多。所以条形统计图更直观明了。(板书:
二年级上册数学教案-3.2 统计（条形统计图） ▏沪教版 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
